坚持“三个三”的教育管理思路努力做好新时期班主任工作

丁克兰

[摘 要]班主任是一个班级的组织者和管理者，充分发挥班主任在学生教育管理中的作用，培养适应时代要求的高素质人才，至关重要。做好高专班主任工作，不仅要有认真负责的工作态度，而且要有无私奉献的敬业精神，同时，还要注意结合高专学生特点，不断创新工作思路，改进工作方法，努力提高班主任工作水平。在多年工作中，本人积极探索，认真总结，初步形成了培养“三心”、树立“三种观念”，实行“三个结合”的教育管理思路，现与同行作一交流。

[关键词]班主任应具备“三心”

1.班主任要有责任心

班主任工作是学校管理工作中非常重要的环节，担负着教育、培养学生的重任。班主任的言传身教直接影响着一个班级的班风。因此要凭着高度的责任感，用心做好每一件事，协调处理好班级的每一个矛盾。一个有责任心的班主任，要勤于思考，善于学习，不断吸收新的管理理念，学习先进的管理方法，提高管理水平，多深入到学生中间，了解学生的思想动态，了解他们对班级工作的意见建议。此外，还要经常参与学生的一些集体活动来加强与学生之间的感情沟通。通过一些细节及时捕捉可能存在的问题，把问题解决在萌芽状态。班主任要把发现的问题和需要解决的、需要了解的、需要向上级反映的情况及时记录下来，做出安排，确保每一件工作及时落到实处，提高班主任工作的效率和解决问题的时效性。

2.班主任要有耐心

耐心是做好班主任工作的基础。有耐心就是对待学生要心态平和，不急不躁。现在的学生受社会影响较大，思想活跃，想象丰富，思想和行为沾染了社会上的各种习俗，这对班级管理工作提出了新要求。因此，班主任工作必须在观念、方法上紧跟时代的脚步，与当代大学生的要求相适应。大学生来自四面八方，性格各异，有的学生在集体生活中不注重维护宿舍卫生，不注意生活细节，东西乱摆乱放；有些学生不服从班级管理，不上操、上自习甚至于旷课等，对这些问题，要耐心细致地做好思想引导工作，让学生们认识到“小”事不小，好的行为习惯，可能影响一个人的一生。耐心地做好说服教育工作，要比声色俱厉地批评更容易让学生接受。班主任不仅自己要有耐心，而且要善于把自己的耐心，通过言传身教潜移默化到让学生身上，让学生认识到作为一名医学生，面临的是人命关天的事情，必须要有扎实的理论知识和过硬的临床技能，才有可能胜任以后的工作，让他们从思想上重视学习，为将来职业生涯奠定坚实的基础。

3.班主任要有爱心

爱心是做好班主任工作的灵魂。在处理班级事务时，班主任一定要讲究方式方法，灵活处理，学生无论犯何种错误，在批评时都要遵循“不伤害学生的自尊”这一原则。他们都已是成年人，是有思想、有感情、有主见的人，更需要别人的尊重。只有对学生怀有真诚的感情，学生才能“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受班主任的教导。激励最能培养人的自尊、自爱、自强精神，尤其是平时表现并不太好的同学，老师一句肯定的话就能让他记忆深刻，能作为一种动力促使他们不断进步。

班主任对待学生要有爱心，同时也要培养学生的爱心。爱心，是医学生将来做好医护工作的必备素质。班主任要经常教育学生要爱国、爱校、爱集体、爱社会、爱父母、爱他人，要有一颗爱心、感恩的心。比如在三八节、母亲节、父亲节时，可以提醒他们给自己的母亲、父亲发条短信、打个电话问候。并不时教育他们父母供他们上学的钱来之不易，要珍惜，要用到有用的地方。

班主任要树立“三种观念”

1.树立师生平等的思想观念

师生关系是一种民主平等的关系，要公平、公正地对待每一个学生，在思想上、学习上、生活上给每一个学生以关心。要尊重学生的人格，不论家庭贫富、资质优劣、成绩好坏，都要一视同仁，不带偏见，不搞特殊化。班主任要善于发现并真心鼓励学生思想、学习等方面取得的每一点进步，耐心地教育违反纪律的学生，用心地帮助学习、生活有困难的学生，及时总结每一个学生的优点和可爱之处，努力为学生创造一个温馨、和谐、便于沟通、充满活力和激情的集体。班主任要不断提高自身素质，以身示范，为人师表，自觉、虚心地接受学生监督，听取学生意见，作学生的朋友，平等地与他们相处。

2.树立以学生为本的观念

班主任要树立“以学生为本”的理念，促进学生的全面发展。要以学生的成长、成人、成才为主线，尊重学生的主体地位，多采用商量、讨论、交流的工作方式，诚心听取学生的意见，积极采纳学生的合理建议，让学生体验并认识到自己的主体地位。班主任在做育人工作时，心中要始终装着学生，结合学生思想实际，给予正确的引导，使教育过程成为引导学生自我认识、自我发现、自我评价、自我发展、自我完善的过程。当今社会，竞争日益激烈，需要更多高素质人才。班主任要充分发掘每一个学生的潜力，选拔、推荐、使用好优秀人才，为他们的脱颖而出创造条件，使他们将来能适应社会的需要和时代的发展，成为优秀的医务工作者。

3.树立为学生服务的观念

班主任不只是管理好班级，更重要的是要树立为学生服务的观念，既要当好管理者，又要当好服务者，及时为学生排忧解难，帮助学生树立正确的价值观、荣辱观。班主任要扮演大哥大姐甚至父母的角色，使他们有说心理话的地方，遇到困难有人帮，出了问题有人管。比如有的同学想休学，重新参加高考；有的同学想换专业等，在这些方面要主动与他们一块分析原因，帮助他们消除思想上的困惑，让他们在迷茫中找到正确的道路。

班主任工作要做到“三个结合”

1.班主任管理与学生自我管理相结合

管理好一个班级，只靠班主任一个人的努力是远远不够的，还要充分发挥学生的主观能动性，加强学生的自我管理，发挥班干部的模范带头作用，调动他们的工作积极性。班里的事情，班干部能处理的，放手让他们处理，解决不了的，再与班主任共同商量来处理，可以收到事半功倍的效果。班主任对班干部的工作从内容、方法、工作艺术上及时进行指导，使他们成为班级建设的骨干力量。对班干部工作中的不足要及时指出，困难要予以帮助，对工作中的成绩要给予表扬和鼓励，对工作中的失误班主任要主动承担责任。只有班主任管理与学生自我管理紧密结合起来，才能使班级成为一个和谐的集体，才能树立班级在学校的好形象。

2.班主任管理与其他教师管理相结合

班主任一个人不可能掌握到班里的所有情况，需要加强与任课教师的交流。课余时间多与各科任课教师交流，及时了解班里学生的思想动态，课堂气氛等。针对存在的问题及时分析研究，采取相应措施，有针对性地予以解决。还可以多听取其他任课教师对班级管理的意见建议，更好地完善各项管理措施，提高班主任管理工作成效。

3.班主任管理与制度管理相结合

管好一个班级，需要制定一个科学规范切实可行的管理制度，做到有章可循。班级制度是在学校管理制度上的进一步细化。如旷操、旷课、打架斗殴等问题的处理办法等。有了好的制度，最重要的是制度的落实。班主任要把口头上的严管与制度上的严格要求结合起来，每周利用班会时间，及时总结一周的工作，解决存在的问题，提出明确的要求。做到班级工作有计划、有安排、有检查、有总结。

坚持“三个三”的教育管理思路，紧密结合高专学生特点，及时进行总结探索，不但能使班主任工作水平不断得到提升，也能为学生创造一个团结、进取、和谐的班集体。

作者单位:平凉医学高等专科学校甘肃平凉