论加强大学新生教育管理的核心问题

杨冰雨 应天玉

[摘要]根据大学新生在新时期的特点以及在大学期间必须面临学习、生活、心理的“三个转变”,作为教育管理者需要重点关注“四类人群一支队伍”并与时俱进地采取五种有效措施对大学新生进行有针对性的教育,对于帮助新生克服种种不适应,尽快适应大学生活,迈好大学的第一步,具有重要意义。

[关键词]大学新生;教育管理;核心问题

伴随着全球经济一体化、网络化、信息化时代的到来,青年一代在思想观念和行为方式上均发生了翻天覆地的变化。就大学教育管理者而言,应重新认识当代大学生的思想行为特点,在教育管理实践中重点关注“四类人群一支队伍”并采取有效措施为社会的发展培养适用型人才,这是历史赋予的职责,也是当前教育管理工作者面临的核心问题。

一、重点关注大学新生中的“四类人群一支队伍”

1.经济困难学生。大学新生相对贫困化问题日渐突出,学费以及各种杂费对于来自老少边穷地区以及城镇下岗人员的学生家庭而言,是不小的负担。由于家庭经济条件差,经济困难学生中的大多数人具有相当程度的自卑感,在行为特征上表现为性格内向、自我封闭。作为教育管理者,不仅要及时地帮助他们解决实际问题,而且更应做好他们的思想工作,给予他们更多的关怀和爱护,帮助他们树立自信,通过情感教育增强他们对学校的归属意识,消除他们的警惕心理。

2.少数民族学生。作为教育管理者首先要对少数民族学生的民族习惯给予充分的尊重。此外,少数民族学生由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的转变,常常会遇到许多的困惑和难题,思想上产生许多不适应。作为教育管理者要了解各少数民族的民族习惯,其次要在生活、学习等面帮助他们尽快地适应校园生活,并且建立起彼此相容的班集体氛围,以便让少数民族学生在集体中感到温暖和帮助。

3.遇到突发事件的学生。比如对于生病的同学教育管理者要对他们富有更多的关心,因为他们远离父母和家人,在最需要照顾的时候,除了亲自到场看望外,还要安排好同学对他们给予关心和照顾。另外,当同学之间出现矛盾的时候,丢失财物的时候,家里出现变故的时候,感情出现问题的时候,都需要教育管理者做耐心细致的思想工作并帮助他们解决具体问题。这些看似琐碎、微小的事情做好了,新生工作就会不留空白,为以后工作的顺利开展打好基础。

4.有心理障碍的学生。大学四年的生活将直接影响着大学生本人将来的人生去向和未来发展。从高中刚刚升入大学的一年级新生,面临学习、生活、心理的“三个转变”难免出现理想境界与现实环境的落差引发失望感、中学时代自我优越感的消失产生失落感、因学习适应困难导致茫然感、因人际关系不适应产生孤独感以及因生活自理能力差而引发苦闷心境等。作为教育管理者要保证信息渠道畅通,把握住学生的思想脉搏,对症下药,因势利导,及时消除大学新生潜在的心理隐患。

5.新生党员队伍。新生党员大多是高中阶段的佼佼者,他们学习成绩优秀,政治思想上也相对成熟。但是也会出现思想上追求上进,行动上的先锋模范作用体现不足的问题。所以入学后首先要抓好新生党员队伍,应采取多种方式,帮助他们树立起党员意识。促使他们进校后能够在学习、社会活动、班级工作等方面表现出较强的主动性与责任感,带动更多的同学尽快适应大学生活。

二、与时俱进地采取有效措施对大学新生进行针对性教育

1.抓好新生入学适应性教育。刚进入大学校门的新生,由于环境和自身角色的转变,需要一个全新的适应过程,适应是一个与人的需要与满足都联系的心理过程,是个人通过不断作出身心调整,在现实生活环境中维持一种良好的、有效的生存状态的过程。对大学新生教育管理工作要从入学抓起,在这个时期必须加强大学新生的规范教育管理,使他们了解和掌握大学的条例、规章, 并养成自觉规范自己行为的良好风范,为顺利完成大学学习的全过程,并取得优异成绩奠定良好基础。

2.开展心理咨询,促使大学新生形成积极健康的心态。中共中央16号文件明确提出, 心理健康教育的主要任务是:“帮助大学生树立心理健康意识,优化心理素质,增强心理调试能力和社会生活的适应能力,预防和缓解心理问题。”现在的大学新生,一般还保留着浓厚的少年时期的心理特征。诸如: 依赖性、理想化、盲目自信等。面对生活环境的变迁,师友的更新,学习内容和学习方法的改变,就会出现各种心理问题。教育管理者要开展心理咨询,积极引导大学新生缩小理想与现实的差距并且尽快实现角色转变。

3.树立大学新生对网络的正确认识。随着现代计算机网络技术的飞速发展,网络以其信息容量大,传播速度快,能克服时间和地域的限制,实现信息共享等特点,正不可阻挡地改变着当代大学新生的思维、学习和生活。伴随着当代大学新生个性、心理、行为、特征的显著变化,网络时代的出现和发展给当代大学新生的教育管理工作也带来了巨大的机遇和挑战。作为高校教育工作管理者要做好深入细致的新生教育管理工作,必须对新生开展理想信念教育、形势政策教育、道德法制教育、心理素质教育等工作,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

4.引导大学新生及早进行生涯规划。适宜的生涯规划可以减少大学新生在日常工作生活中的不负责任和不够理想的行为,同时使他们拥有一个积极正面的形象并不断体验到成功感。大学新生如果越早对自己的生涯进行合理规划,生活的目标就越明确,学习工作效率就会越高,成功的几率也越大。因此,教育管理者要帮助大学新生对自己的生涯进行规划,制定一份详细、合理的大学四年生涯设计,从而产生强大的学习、生活动力。

5.在大学新生中开展创新创业教育。当今社会经济突飞猛进,职业岗位更换频繁,社会对人才提出了新的要求。教育工作者应在大学新生中开展创新创业教育,让新生树立以学会认知,学会做事,学会共同生活和学会生存为内容的全面学习观念,从被动学习观向主动学习观转变;从知识学习观向能力学习观转变;从阶段学习观向终身学习观转变,使新生要学会学习,获得可持续发展和学习的能力。□

(编辑/李舶)