如何让爱走进学生的心灵

郭玉平

学校是培养社会需要的各类人才的地方，教书的目的是为了育人，我们培养的每一个学生无论将来成就大小，他首先必须是一个“人”，因此，“学会做人”应该成为德育工作的首要目标。教师的师德、情操、教学素质、能力及人格魅力等隐形教育的影响，是保证德育教育功能的重要前提。因此，教师要有良好的事业心、责任感以及过硬的教学本领和基本功，才能使教书育人达到最佳的统一，使学生全面健康的发展。

如何让爱走进学生的心灵呢？

一、生活上的关心，使学生体会到爱心

俗话说：“话是开心斧，情到自然开。”学生处于发展阶段，极其渴望自己能作为被关心的对象。教师的关心能使他们树立克服困难的决心，从而全身心地投入到学习中。教师一句嘘寒问暖的话语就如一股暖流滋润着学生的心田，爱如清风，如阳光，给学生带来和谐、温暖。

二、辅导上的耐心，使学生树立信心

教师对于班上每一位学生的兴趣，基础、爱好，都应心中有数。对成绩好的学生，重思路点拨，再让他们自己思考；对中等生，点拨思路后再根据其反应确定辅导重点；对困难生就要从基础开始，分散难点，分解问题，鼓励不懂多问，个别辅导，直到学生清楚明白为止，切不可操之过急。教师还应给学生适当鼓励，用赏识教育激励学生，发现他们的闪光点，给予表扬，使他们树立信心。

三、课外谈心，和学生交心

学生是发展独特的工作对象，教师必须经常了解学生的心理，与他们谈心，了解他们的思想状况。教师一次推心置腹的谈心，一次信赖的目光，都有可能成为学生学习的动力。课堂上，教师的一个微笑，一次期待眼神，一句温和的语言，学生都能从中有所感悟。课外活动中，教师应主动接近学生，以朋友的口吻和学生交谈，共同挖掘生活、学习中的问题，从而更全面深刻的了解他们的心理，真正从心灵上与学生交流。

四、教导诚心，使学生有恒心

教育如果没有情感，如同池塘里没有水一样，没有水，就不能成为池塘，没有诚挚的爱，就没有教育。教师对学生应以诚相待，动之以情，晓之以理 ，帮助他们树立正确的人生观、价值观，用尊重学生的爱心、诚心换取学生的理解。有这样一句话说得好：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；生活在鼓励之中，他就学会了自信；生活在讽刺之中，他就学会了害羞；生活在认可之中，他就学会了自爱。没有什么都不行的学生，问题是老师站在什么角度看待，用什么样的语言表达。用情、用爱、用智、用心则是保证学生心理健康的最好良药。

五、教育上精心，激发学生学习热心

课堂教学是师生合作的过程，所谓“师生合作”就是相互渗透，相互配合。这就要求教师授课应精心，努力激发学生学习兴趣；其次，突出学科特点，多应用直观教具，设置悬念，遵循“从做中学”的教学原则，充分发挥“好奇心是先导，求知欲是动力”的教育理念，让学生的学从“要我学”过渡到“我要学”，进一步发展为“我能学”，从而自主的学习。教学上多为学生创设情景，创造实践的机会，对学生的发展，教学效率的提高显得尤为重要。我在教学中主要采用了以下方法：举实例突出与生活、社会的紧密联系；讲课时适当穿插一些与教学有关的小故事、科学设想等，用丰富多彩的教学手段培养学生积极的学科情感。

总而言之，教育要实现面向“现代化，面向世界，面向未来”，只有让爱走进学生的心灵，尊重学生人格，民主平等对待全体学生，关心他们的学习、生活，听取他们的意见，耐心细致解答他们提出的问题，教师的真诚之心，才可获得学生的尊重热爱之情。以关心、耐心、诚心、精心唤醒学生的自信、自律，从而使学生更好的发展，成为合格的，对社会有用的优秀人才。