变拍子

陈　琪

教学年级

幼儿师范教育专业二年级

教学课时

一课时

教材分析

本节课所用教材选自我校教师编写的《视唱练耳》校本教材。

作品一：《BINGO》，每段由鲁拍的四个乐句和3／4拍的一个过渡乐句组成。为音乐配以简单的和乐动作，学生能充分感受音乐中不同节拍的对比及情绪变化。

作品二：乌干达民歌《早上好》，歌曲为C调，3／4、2／4变拍子。第一部分3／4拍，两个相同的乐句，旋律抒情。第二部分罢拍，两个相同的乐句，切分节奏使旋律富有动感，表现了儿童明朗而热情的情绪。该乐曲结构规整，适合学生进行和乐动作的创编。

学情分析

幼教二年级的学生，经过一年多的视唱练耳课学习，已具有初步的视唱能力，因此，我选用了以上两首简单的变拍子的曲子，让学生通过对比，加深对2／4、3／4、4／4不同拍子的感受和理解。

由于我校幼教三年级的学生要全年去幼儿园实习，因此，二年级下学期的视唱课教学要密切结合幼儿园音乐教学活动的实际，加强幼教专业的职业技能训练，并鼓励学生学以致用。

设计理念

1音乐与动作

把人体变成能够表现音乐要素、解释音乐整体和部分的一种乐器。通过人体乐器“展示”音乐的要素，又通过学习者的内心听觉及身体动作表现音乐的艺术性。

2七彩音符

用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色分别代表音乐中的do remifa solla si七个音符，这种把视觉和听觉结合起来的方法，减少了学习者认识五线谱的难度。

3柯尔文手势

用手的七种不同姿势，通过在空间中所处的高低不同位置，各自代表着音阶中的一个唱名，使抽象的音高关系、旋律走向更具形象化特征，辅助学习者提高音准、乐感。

4合作创编

鼓励学生独特的创造性，将所学变拍子视唱活动加以迁移，为幼儿音乐作品中的节拍变化进行和乐动作创编，以提高学习者体验与表现音乐的水平及工作适应能力。

教学目标

1听赏《BINGO》，掌握4／4、3／4拍子的对比，学习和乐动作；用七彩音符、柯尔文手势视唱《早上好》。

2能以协调的动作配合与表现音乐的节拍变化；进行《早上好》和乐动作的合作创编。

3运用微笑与目光的相互交流，感受并表现音乐的情绪。

教学重点

动作与音乐的协调，以及七彩音符、柯尔文手势的运用。

教学难点

合作创编和乐动作。

教学方法

听赏视唱分析法、和乐动作模仿法、合作创编探究法。

教学过程

见下表。