班主任要学会宽容赏识学生

丁立新

摘要多年的班主任工作实践中,笔者深深地体会到了要想当一位好班主任,让每一朵花瓣都散发清香,就必须用宽容、赏识的态度来呵护学生,用宽容、赏识的博爱之心去唤醒学生那沉睡的心灵,去奏响他们前进的号角。

关键词赏识学生 宽容 摧化剂

中图分类号:G625文献标识码:A

1 宽容是一缕和煦的阳光

苏霍姆林斯基曾说:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此教师要学会宽容地对待学生。有这样一个故事:古代有一位禅师,一天晚上在禅院里散步时,发与墙角有一把椅子,心想一定有人不守寺规,越墙出去游玩了,于是就坐在椅子上等候,没多久,果然有一个小和尚翻墙而入,在黑暗里踩住了老禅师的背脊,跳进了院子,落地时,他发觉刚才踩的不是椅子,而是自己的师傅,小和尚顿时惊惶失措,但出乎意料的是,老禅师并没有厉声责备,只是用平静的语气说:“夜深了,快去加件衣服。小和尚感激涕零,回去将此事转告给其他兄弟,此后,再无人翻墙出去闲逛了。这个故事,寓意深长:人无完人,只有树立这种观念才能宽待学生的错误与缺点,才能通过宽容之心让他们自觉改正错误。

记得班上有个同学,从小父母外出打工,上学了也是奶奶照顾,没有得到好的家庭教育,学习也落后,上学期期中考试后害怕成绩不好在班上抬不起头,就在考试的当天下午,他和班上两个学习较差的同学跑了。我得知后第一时间报告学校并通知家长协助寻找,终于在公路旁找到了他们,学生跟着我向返校的路赶,走到一个商店门口,我买了三包方便面,塞进了学生手中,说:“你们饿了吧,赶快吃!”看到我冻红的双手,三名学生留下了眼泪,回校后,家长教师聚在一起,面对家长的愤怒,教师们七言八语的批评,我却平静地说:“三名学生没有逃跑,他们准备到亲戚家去。面对班主任第一次在家长面前撒谎,三名学生心里明镜似的。经过我的启发诱导,家长也宽容了他们,后来,我还指定几名品学兼优的学生去帮助他们,用榜样的力量去感染他们,老师对他们的宽容、帮助,无疑是雪中送炭,他们都觉得人生之路上好像出了一缕阳光。只要他们能够改正错误,就是好学生,“人非圣贤,熟能无过?”然而宽容并不是对他们放纵,改正错误之后还是要对他们从严要求,做到防微杜渐。从源头上教育他们,制约他们犯错误。

宽容,没有厉声的训斥,没有唠叨的谈教,而人的心灵却受到了触动。因此,教师要学会宽容,给他们多一些微笑,多一些理解,多一些宽容,少一些严厉,少一些责怪,少一些批评。他们自己就会多一点“自由的呼吸”,也会想办法克服生活和学习上的困难,扬起理想的风帆,乘风破浪,勇往直前。

2 赏识是学生成长的摧化剂

有人说:“教师的赏识性语言如钥匙,能打开学生心灵的窗户,如火炬能照亮学生的未来,如种子能深埋在学生的心田。正因为如此,作为班主任应针对不同的学生表现进行赏识教育,努力寻找赏识激励之处,在平凡中寻找闪光点,坚定学生上进的信心,在进步中激励学生继续努力,争取更好的成绩;在成功中赞扬可贵之处,激励他不断完善自己;在挫折中指出努力方向,激励学生自信自强,开发潜力,走向成功。

陶行知任育才小学校长时,一天,他发现有位叫王友的学生用石块砸同学,当即制止了他,并命令他放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室,王友已等在门口,陶先生立即掏出一糖果送给他。“这是奖给你的,因为你按时到这里,我却迟到了”。王友怀疑的接过糖果后,陶先生又掏出一块放到他手里:“这块也奖给你,因为当时我不再让你打人时,你立即住了手,说明你很尊重我”。说完陶先生又掏出第三块糖塞进王友手里:“我调查过了,你砸他们,是因为他们欺负女同学,这说明你很正直,有跟坏人作斗争的勇气!”王友却哭了。“我错了,我砸的不是坏人,是我的同学”。陶满意地笑了。随即掏出第四块糖递了过去,“为你正确认识错误,我再奖给你一块,我的糖果完了,我们的谈话也完了。”

这故事发人深思,人在社会中生存,都希望自己的学习工作人品受到赏识。那么,我们的学生呢?他们同样需要老师的赏识。他们是正在走向成功的人,教师的赏识很可能是他们成功的基石,因此,作为老师,要经常以赏识的眼光去发现他们的闪光点,使每个学生心中都有个小小的太阳,并让它放光发热。我班上有位同学在作文这样描述自己“我的成绩在班上倒数10名内,座位也总在角落里,我在老师同学的眼中是“灰色人物”,是“差生”,其实,我觉得自己除了学习成绩差点外,其他地方还挺不错的,性格开朗,歌唱得挺捧,但无奈成绩总让我抬不起头来,显然这位同学在学习面前畏惧了,我找他谈了,表扬他在很多方面都有过人之处。在学校举行的文艺活动中,选他来参加小组唱,他的出色表演,赢得了在场同学的阵阵掌声。唱完后,他高兴地对我说:“老师,是您让我找到了成功的快乐,谢谢!”我点点头,拍了拍他的肩膀说:“你的进步也是老师的骄傲,以后,这位同学学习成绩也像温度计掉进沸水里—直线上升。

总之,作为一名班主任,没有宽容、赏识,就没有教育。赏识是热爱学生,善待学生,是学生无形生命的阳光,空气和水。宽容、赏识是沟通,是平等,是生命之间交往的桥梁,是让孩子找到好孩子的感觉。宽容、赏识是让教师走进孩子心灵,走出教育误区的教育,是孩子天天快乐,老师日日赞叹的教育,让我们永远记住一句话:“宽容赏识导致成功,抱怨导致失败。”