珍爱生命 造福社会

宋韶云 王月芬

教材:素质教育基础工程系列教材(第二版)《生命 生存 生活》五年级“珍爱自己的生命”。

活动目的:

1?郾通过活动,让学生从对现实生活的观察中了解生命对于每个人,甚至整个人类社会的意义,懂得珍爱生命。

2?郾引导学生理智地面对现实,消除不利因素,理解生命的价值,对生活充满信心。

活动准备:

1?郾收看电视台“今日话题”法制栏目,了解犯罪的起因、经过、结果。

2?郾访问父母,了解自己的成长过程。

3?郾阅读小说《钢铁是怎样炼成的》。

活动过程:

一、谈话导入,启发思考

同学们,生命是宝贵的,从你呱呱坠地来到这个美丽的世界,就受到许多人的精心照料,他们为了你的健康成长付出了心血,尤其是父母,无时无刻不在关心自己孩子的成长。所以,生命不仅属于自己,还属于父母,属于社会。然而,有的同学并不了解生命成长的过程,不了解生命对于每个人,对于家庭,乃至对于整个人类社会的意义,不懂得珍爱生命,其行为给社会与家庭带来了巨大的损失和伤害。如,被判处死刑的大学生马加爵,就因为受到同学的责怪而凶残地杀害了同窗三年的四名学友;某中学的一名学生因课间被老师批评几句就跳楼自杀;更有一名品学兼优的中学生,因看电视剧和受某些传媒的影响,产生了生活没有意义,没有价值的念头,在自己家里服毒自杀……这类例子还很多,一个个如花的年轻生命就这样匆匆而逝,来不及跟爱他(她)的人和他(她)所爱的人说一声“珍重”就走了,他们的走,给家庭带来巨大的痛苦,并给社会造成损失,也给我们敲响了警钟。

同学们听了有什么感受,请谈一谈。

二、创设情境,体验生命的价值

1?郾静思默想。回忆刚看过的两部电影:《妈妈再爱我一次》、《寻母三万里》,想一想:电影中哪些内容和情节自己最受感动。

2?郾小组交流。组内谈个人感受。

3?郾学生联系实际谈在成长过程中父母对自己的关爱。

4?郾播放“希望工程”记录片片段。(内容:社会各界人士关心少年儿童的感人场面。)

5?郾讨论:(1)你从该记录片中感受到了什么?(2)作为新世纪的少年儿童,应该怎么做?

6?郾讨论小说《钢铁是怎样炼成的》。(提前数周布置阅读。)

(1)主人公保尔的哪些行动最让你感动?

(2)交流收集的名言:人最宝贵的是生命,生命对于每个人来说,只有一次,人的一生应该这样度过:当回忆往事的时候,他不因为虚度年华而悔恨,也不因为碌碌无为而羞愧,在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

三、指导实践

1?郾生活中常会碰到一些引起自己愤怒、生气,甚至忍无可忍的事情,你有过什么烦恼事吗?你是怎么处理的?(学生自由发言。)

2?郾怎么对付烦恼事呢?教给同学们一些简单的心理疗法:

(1)用新的“兴趣”代替旧的烦恼。

(2)宽容谦让,宽以待人,学学弥勒佛,来个大肚能容,容天下难容之事,开口能笑,笑天下可爱之人。

(3)从容冷静,凡有不顺心,唱首《不气歌》。

(4)自我安慰,学学小狐狸,吃不着葡萄就说葡萄酸。

(5)躲进房间,闭目养神,释放“火气”。

(6)把苦难想成是对自己的磨练,培养耐挫能力。

四、总结,升华

同学们,有价值的生命才是美的,美的生命才有价值。人不是因为美丽才可爱,而是因为可爱才美丽,不要让悲观虐待自己,不要让不该有的仇视浪费了我们的快乐时光。珍惜生命的每一天,为社会贡献我们的所有。生命是宝贵的,它属于我们自己,也属于我们这个社会,我们无权践踏自己的生命,更无权夺取他人的生命。让我们牢牢记住——珍爱生命,造福社会!

五、活动拓展

1?郾阅读介绍伟人事迹的书籍。

2?郾每天都积极参加各种各样的文体活动,丰富自己,充实自己。

作者单位

云南省曲靖市麒麟区新生小学

◇责任编辑:刘岭南◇