作文用哪种人称写

刘殿学

开始写作文前，必须选择作文的“人称”。什么是人称呀？就是“我、你、他”三个代词。我们写作文少不了这三个代词。“我”是第一人称，“你”是第二人称，“他”是第三人称。

写作文根据什么来选择人称呢？一般情况下，自己熟悉的、知根知底的、亲身经历的事，就用第一人称来写。这样，别人读起来就觉得跟真的一样，一点也不怀疑。

比如，小学第七册语文课本中的《小狮子爱尔莎》，就是用第一人称写的：

有一次，它回来了，发着高烧。我一步也不离开它，它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我给它验血、吃药，和它睡在一起。我自己也忘记了我是个人，爱尔莎是只狮子了。它渐渐恢复了健康，可是我舍不得丢开它。又一想，它像出嫁的女儿，总是要回到兽类中去的，我才决心离开它。

爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候，我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子，吻着它；它好像也觉察到什么似的，用它那光滑的身子一个劲蹭我。之后，它恋恋不舍地向森林走去，一次又一次回过头来看我，直到我们互相看不见了为止。

就这样，我把爱尔莎送回了大自然。

作者以他善良的人性，与小狮子爱尔莎形影不离、亲密无间地相处，将小狮子写得那样天真可爱！我们读起来就像自己也跟小狮子在一起的那种感觉。为什么有这种感觉呢？因为第一人称以“我”的感受在告诉你，你不得不信，不得不当真的。这就是第一人称写作的最大特点。假如把文中的“我”换成“他”或“××”，再读一遍，感觉有什么不同吗？

至于第二人称，在写作上用得相对比较少，这里就不细说了。

那么第三人称“他”呢？这种方法经常要用的，课本上也比较常见。比如小学第八册语文课本中的《倔强的小红军》，你读读看，是不是好像作者就站你旁边告诉你那个小红军的故事？

那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”

小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”

三种人称有三种不同的写作功能。第一人称是作者把自己亲自看到的、想到的事告诉读者；第二人称是作者对你说你自己；第三人称是作者对读者说心中的那个他。

现在，我们就来讨论讨论，到底该怎样使用人称。其实很简单，根据三个人称的不同写作对象，再看看你手中要写的那个题材，是你自己对别人说自己呢，还是对别人说他人的情况呢？

比如，要写的题材是“我的爸爸（妈妈）”或“我的同学（朋友）”，或者写你与小动物相处等，这些题材的作文，无疑是用第一人称来写的。因为，你自己所感受到的那种父爱或母爱，与同学或朋友的那种情谊，只有你自己才能知道，才能有体会，所以必须从“我”的口中说出来，才具有真情实感。

如果所选的题材不是自己亲身经历的，而是听别人说的，或者不便于自己亲口说的事，那你就用第三人称“他”来写。因为，第三人称比第一人称更能说得开些，视野更加广阔一些，写起来更自由一些。

这里有两个作文题材，看看该用哪种人称来写：《我读〈倔强的小红军〉》和《小区里有个闲不住的人》。

《我读〈倔强的小红军〉》是一篇读后感，写你自己的感受。写这个题材的作文，无疑得用第一人称写，写你自己内心深处的话。

《小区里有个闲不住的人》，不用揣摩，一般是写你们小区里那个义务搞卫生呀、管理树木花草呀、帮助别人做各种琐事的老大爷或老大妈。你觉得你要将他（她）的美好品德告诉别人，对读者说他（她）的事，很自然，你得用第三人称“他（她）”来写。

当然，三种人称的选择也不是绝对的。如果某个题材用第一人称写，觉得有话好说，你就站在第一人称的角度写；如果你觉得用第三人称更能放得开些，那你就用第三人称写。