中等职业教育ＣＡＤ教学之探讨

史文鑫

摘 要：本文通过对CAD在中职学校教学中存在的种种问题现象，提出相关的看法，并且通过实践来逐步分析什么样的教学方法适合当前的CAD教学。CAD教学经历了从单一学科到专业课程体系，再到真实项目学习，最后从项目中提炼出典型案例用于教学。

关键词：中等职业教育 项目教学 CAD教学

中等职业教育发展到今天，就业率和就业质量已经成为评价中职学校办学是否成功的一个最重要的因素。当前企业需要中职学校培养的人才能够迅速适应岗位并且在最短时间内发挥作用。因此，准确把握当今社会的就业需求，并能及时指导学校的教学工作是中职学校发展的关键。目前，中等职业教育计算机以及工程专业迅速发展的CAD（计算机辅助设计）教学如何能够更加有效的为学生就业服务，笔者将在这里谈一下粗浅的看法。

首先，在当前的中等职业学校以及计算机培训学校中，CAD教学已经广泛开展，但是基本上都把CAD单纯看成是一门计算机学科，甚至有人把它认为就是AutoCAD软件的学习，这是不对的，以这种思想去指导教学对于学习者来讲根本无法达到企业岗位的要求。因为，企业本身在计算机辅助设计方面是要求其员工用手中的软件进行工程图纸设计，当然也有的公司只是利用CAD进行描图或者将手绘图纸转为电子图纸。试问，学会拿笔就可以说这个人写文章没有问题了么？显然不是这么回事，那么就是说员工需要有一定的制图知识。经过与企业的交流，有些学校反思到应该加大对学生的识图与制图能力的培养，但是却又犯了新的错误。

这个错误就是建立大的学科体系之后，为学生开设了制图课、数学课、计算机基础课程。但是效果还是不好，因为，忽略了中职学生的基础素质，很多学生无法自己把这些学科的知识点相互联系到一起。以上的经验教训也是笔者在教学工作初期遇到的困难与迷惑。现在也还有许多教师置身于这个误区中无法自拔。如何解决CAD教学中的这个问题呢？在笔者所从教的大连市计算机职业中专的实训中心，通过与同事的共同研究和反复实践，已经初步探索出能够迅速培养学生达到企业要求的教学方式。

这个方式就是通过师生共同实施一个完整的、具体的“项目”工作而进行的教学活动，这种实训性质的教学活动，有人称它为项目教学。大连市计算机职业中专实训中心通过与企业合作，拥有大量的与真实企业岗位相关的CAD业务，学生通过实训作业能够初步掌握企业岗位需要的工作技能，效果非常好。学生们掌握了他们能够进入企业并快速为企业创造效益的技能。一般一个企业CAD绘图业务中，学生刚开始作业肯定会遇到大量的问题，不是单一学科的，可能包括CAD软件使用、工程制图相关知识、计算机基础操作的问题以及数学几何问题等等，甚至外包业务可能还需要语言基础以及外文录入的技能，这也同时要求教师具有这些方面的能力，甚至需要两个或者几个老师共同协助学生解决问题。在解决问题的过程中，学生是最大的受益者，因为直接解决了“做项目”中存在的问题，所以体验真实、记忆深刻。对于学生的学习积极性、主动性的调动可以采取任务驱动的方式。在这里举一个学生能力提高比较典型的例子，笔者曾经带领学生完成了一个针对日本外包业务的项目，参与项目的学生只是二年级的一个普通班级，经过半年的实际工作作业，他们当中的12人与全校精心选拔出来的13名学生，共同参加了大连市一家著名日本建材企业的CAD用工培训，最后经过企业考核和面试，所选中的11人全部是参加对日项目的学生。这11名同学进入到企业之后不仅比同龄或者同学历进入到这家企业的同学有一定的技术优势，与此同时在对于业务流程的理解方面也有优势。

这种以真实的项目作业来培养学生的方法很好，但是要让所有的学生全部通过这样的方式来学习在实际教学工作中也存在很多困难。那我们该如何将“项目”引入到日常的课堂教学中去呢？笔者认为可以对实际岗位中真实存在的、典型性项目，进行“加工”，使之成为日常课堂教学中的一节项目教学课，CAD学科如何进行这方面教学改革的尝试呢？下面举一个项目教学课的例子。

笔者曾经在学校上过一节校优质课《426号图纸的标注》，实际上就是引用企业的真实项目进行实训，以项目小组的形式来完成一个完整的项目，这个项目来自于学校实训中心与企业的合作。本课的教学目标，首先在知识目标方面通过在实际的工作情形中，对于标注工具进行综合运用，以达到熟练使用标注工具目的。在技能目标方面，通过对企业项目的实际操作，使学生掌握规范的标注技术要求以及掌握达到这些要求所应用的操作技术，并能够在纳期内完成工作任务。在情感目标方面，通过在项目小组的共同工作，培养学生的团队协作与沟通能力，对自己所作的业务有责任心，并能积极投入到业务中。这节课的重点是如何用AutoCAD工具解决项目中出现的各种标注信息。难点是小组内部对于本项目的业务分配。关键点是针对个别学生学习能力不足而进行的提高，也就是分层次教学。

课堂上在分组活动时，采用了项目流程图进行计划；在作业要求上，使用了具体的项目说明书进行规范。从教学内容到流程图、再到项目说明书，都是通过实训中心在作业过程中归纳总结出来的适合教学的精品案例。这样的课对于学生而言确实有一种在企业工作的感觉。

以上是笔者在中职学校CAD教学中的一些体会，很多看法也不全面，只有经过不同方式的积极探索，中职学校的CAD教学工作才会硕果累累。◆