加强职业指导工作 促进中等职业学校快速发展

进入二十一世纪以来，随着我国现代化建设和社会主义市场经济的深入发展，对中等职业学校提出了新的要求，中等职业学校正从过去单一的专业教学向着专业教学与职业指导并进的方向转变。经济体制改革、产业结构调整、企业改制、破产、倒闭，企业人员下岗分流、失业，社会保障、就业压力等，逐步渗透并影响到人们的生活和工作。在新形势下，谁能面向市场结合就业实际和学生自身特点开展好职业指导工作，谁就能在激烈的市场经济条件下立于不败之地，也只有做好职业指导工作，中等职业学校才能不断发展壮大。

一、开展职业指导工作的重要性与紧迫性

中等职业学校的职业指导工作，是教育工作的重要组成部分，是学校根据培养目标，教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，全面提高职业素质和综合能力的教育活动，也是帮助学生根据社会需要及其身心特点顺利就业，并在适应社会、融入社会的同时得到发展的过程。

就目前大多数中等职业学校学生的实际情况来看，成绩坏、品行差、素质低是基本的社会定位。他们自身存在着学习目的不明确，学习态度不积极，缺少吃苦耐劳精神，缺乏对自己的正确认识，眼高手低等一些问题，导致不能把握就业机会。还有部分学生是家长担心年龄小，走向社会怕学坏，出于无奈才送到学校的，把学校当成托儿所、幼儿园，这些学生被动地接受教育，无心向学，他们头脑里少有“读书为了就业”的观念，过分依赖社会和父母，丢不掉拐棍，自主能力差。

就目前有些地方和学校开展职业指导工作的实践来看，情况也不平衡。有的学校把职业指导简单地理解为就业指导，单纯重视为毕业生就业提供帮助，忽视对学生进行职业理想、职业意识、创业意识的教育，而忽视对学生进行责任意识、规范意识、质量意识、服务意识、团队意识和沟通能力的训练，在如何开展职业指导方面缺乏必要的宏观指导。还有的学校不重视发挥《职业指导与创业教育》课的主渠道作用，或压缩学时，或调整为就业指导讲座，任课教师不能理论联系实际，特别是不能联系本校学生的实际，教学方法、教学手段落后，普遍存在走过场现象。

这些问题的存在，都使开展职业指导工作变得更加重要和紧迫。《中华人民共和国职业教育法》规定：“实施职业教育必须贯彻国家教育方针，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质。”不重视职业指导的教育，不是真正的职业教育，不为受教育者提供高质量就业服务的职业学校，不可能具有生机和活力。

二、职业指导工作的主要特点

重视结合专业特点对学生进行职业意识、职业理想、职业道德教育，是中等职业学校职业指导工作的特点。

中等职业学校加强职业意识教育的目的，在于引导学生完成由基础教育向职业教育的转变。中等职业学校的入学新生，刚刚结束基础教育，多数仍属于未成年人，对社会了解不多，对职业了解甚少，对自己未来的职业生涯缺乏认真思考。所以要通过职业意识的教育，让学生理解职业对社会发展、自身生存的作用，了解所学专业对应的职业群和对从业者的素质要求，了解社会发展和科技进步要求从业者终身学习的必然，懂得即将从事的职业，不但在经济和社会发展中具有重要作用，也为个人的人生道路提供了广阔的发展前景，教育引导学生“干一行、爱一行、钻一行”，以及“三百六十行，行行出状元”的道理。

中等职业学校加强职业理想教育的目的，在于引导学生挖掘潜能，形成奋发向上的动力。要引导学生从职业的角度了解社会、了解自己，在此基础上，实事求是地确定自己的职业理想，自觉培养适应行业、企业需要的职业能力，主动适应即将从事的职业对从业者素质和技术的要求，提高学习的自觉性，明白“人人有才、人无全才、扬长避短、个个成才”的道理，鼓励学生学生竞争、勇于竞争，引导学生扬长补短地发展自己，看到各行各业都有各领风骚的成功者，理解“最适合自己的职业就是最好的职业”，以平和、健康的心态设计自己的职业生涯，以“成功者”的心态去迎接未来。

中等职业学校加强职业道德教育的目的，在于引导学生在理解职业道德内涵的基础上，养成适应职业需要的道德行为规范。教育学生懂得从业者具有的职业道德品质，遵守职业道德规范，树立敬业、诚信、责任、规范、质量、服务、公正、奉献意识，为良好职业道德的开成和良好行为习惯的养成打下基础。

职业意识教育是职业理想、职业道德教育的基础，职业理想教育是职业道德教育的前提，职业道德教育是职业意识、职业理想教育的最终目标，它们三者既有区别，又有联系，构成了中等职业学校职业指导工作的主体。

三、实行“三位一体”的职业指导模式，是做好职业指导工作的重要环节

职业指导工作是中等职业学校工作的一部分，是学校教育的重要内容。中等职业学校开展职业指导工作应以党和国家的教育方针为指导，紧密结合我国经济和社会发展的实际，根据学生及专业特点进行。在实践中，实行教师、学生、家长“三位一体”有机结合的职业指导模式是做好职业指导工作的关键环节。

1、充分认识教师是实施职业指导工作的首要环节

首先要克服“职业指导工作仅仅是就业指导部门的事”这种错误观点，要认识到全体教师的积极参与和持之以恒，是实施职业指导的重要保证，其次要做好教师动员，要使全体教师充分了解职业指导的目的、形式、内容和基本程序，充分认识对新生劳动力实施职业指导是每一位教师的责任，认识到职业指导教育与专业知识、专业技能教育，对于学生的职业生涯具有同等重要的作用，认识到只有把职业指导全面渗透在学校各项教育教学活动之中，才能使学生潜移默化，耳濡目染，才会真正促进学生全面提高就业竞争能力。第三，要深入开展职业指导工作的理论探索，并用研究成果指导实际工作。如从就业角度运用心理学、社会学的知识研究学生类型，用人单位类型；要研究探索在教学中---包括基础课教学和专业课教学中如何进行职业指导；要研究不同类型不同层次学生的就业促进、课时的有效利用；要做好毕业生追踪调查与服务等等，使教师的工作更有效地帮助学生就业，使之真正成为社会上的有用之才。

2、充分认识学生是实施职业指导工作的主体和基础

对于步入中等职业学校的学生来说，不了解社会、不了解职业，甚至不了解自己是他们的共同特点，为了引导学生找到自身素质与社会经济发展需求和职业要求之间的差距，合理规划设计自己的职业生涯，必须通过职业指导工作来完成。要通过职业指导课的教学训练，职业素质测评（包括个性测试和职业能力倾向测试），就业情况问卷调查，主题班会，优秀毕业生（成才典型）报告会，就业政策和形势报告会，职业发展咨询，职业资格培训和鉴定，校园招聘会，甚至充分利用条幅、广告、板报、广播、校园网等多种形式营造促进学生就业的教学氛围，帮助学生了解自身存在的就业问题，从自己亲身体验和生活经历中，理解职业指导的目的、作用和意义，了解职业指导教学训练的基本要求，强化全体学生积极主动的参与意识，做好接受职业指导教学训练的准备。

3、充分认识家长是职业指导工作取得良好效果的重要保障

做好职业指导工作，光靠学校和老师是不够的，为了让自己的孩子更好的实现就业，实现就业稳定，实现个人的职业生涯发展，必须有家长的支持与配合，只有家长的积极支持和配合学校老师的工作，才能保证职业指导工作的针对性和有效性。要通过家长学校、家长委员会、给家长一封信、家长座谈会、教师家访等形式，使学生家长充分认识到职业指导对学生就业及其自身职业生涯发展的重要作用，了解职业指导教学训练的目的、程序、方式、内容。要通过学校教师与学生家长的互动，使家长积极关注就业形势，关注学校职业指导工作，关注孩子面临的就业问题，及时掌握孩子的就业心理和动态，配合学校作好各方面工作，敦促孩子认真完成各项训练，培养孩子自信、自强、自立的能力，共同研究解决孩子们的各种就业问题，使孩子在就业的道路上越走越宽。

总之，学生就业问题，直接关系到学校的生存和发展，学校不研究市场不了解企业就无法设计培养内容，学生就没有出口，“出口畅，进口才能旺”，只有抓住“出口问题”才能促进招生就业的良性循环，才能扩大学校的办学规模。而要达到这一目标，也就必须在强化专业知识教学和专业技能培训的同时，重视和加强职业指导工作，重视与企业的关系，这是加快中等职业学校发展的关键所在。◆

作者简介：白金龙，男，汉族，出生：1964年6月6日，籍贯:辽宁朝阳，现在职称：高级讲师，工作单位：辽宁省朝阳工程技术学校。