大学应以本科生质量为重

王建华在2008年12月31日《中国教育报》撰文指出,近年来,随着中国经济社会结构以及体制机制的根本性变化,如何提高高等教育质量、培养高质量的人才,成为越来越多大学关注的重点。教育质量是指学生获取的知识、技能以及价值观与人类和环境的条件及社会需求相关的程度。高质量人才应当具备良好的自然科学和人文社会科学的基础知识以及专业知识,具有综合能力、应变能力,不断学习掌握新知识的能力和现代科学技术的基本技能,能够适应复杂社会的需要。因此,大学更应当注重本科学生综合基础知识和创新能力的培养。

大学应具有重视本科教育的传统,在知识体系的构建方面,要培养学生具有宽厚的基础知识和扎实的专业知识,具有创新思维,能够提出问题,并且具有较强的实践动手能力和解决问题的能力。在知识结构方面,学生的自然科学基础知识应具有坚实的基础,在数学、物理、化学、生物等重要的基础学科方面,学生应该具有较强的逻辑思维能力。在人文社会科学方面,学生应当掌握重要的哲学思想,形成正确的世界观、方法论,还应该拥有丰富的历史知识和良好的修辞学知识,也应该具备一定的艺术修养。

大学应不断创新人才培养模式,培养学生的创新能力。这就要求大学要注重培养学生学习现代科学技术的基本技能,注重培养学生的创新精神、创新意识和创新能力。在实践过程中注重考核学生的逻辑思维能力和形象思维能力,注重培养学生举一反三、联想拓展的能力。在课时安排上要保证学生有足够的时间开展实践活动和自主学习,在教学内容上改变较为陈旧的内容,把最新的学科进展介绍给学生,激发学生的学习、研究和创新兴趣。

此外,大学的人才培养模式,要从培养单一的专业性人才向培养具有宽厚技术的创新性人才转换,传统的教学方式方法必须要进行相应的改革。教学组织方式应该从传授已有的知识,向培养认知能力和全面素质转变。从以教师教学为中心向以学生自主学习为中心、以教师为主导转变;从单向知识传授为主向师生互动、引导激发学生自主学习,尤其是通过探索研究方式自主学习的研究型教学方式转变。