成语运用正误辨析指津

陈胜林　周旭明

考点解读：

正确使用成语，已成为近几年高考语文试题的固定考点。成语题的设题方式一般是辨析正误，题型为选择题。做好这类试题，一要注重平时积累，二要掌握一些必要的解题思路和解题技巧。本节课旨在帮助学生掌握准确把握成语意义的方法，积累一定数量的成语，了解试题设误类型，形成一定的解题技巧。

教学目标：

让学生掌握高考成语题的解题方法。

教学重点：

①成语的意义、色彩与使用对象；②容易混淆成语的辨析。

教学方法：

感知、引导、归纳、练习。

教学过程

课程导入：

成语运用正误辨析，一般来说须注意五个方面：1.理解关键词的含义，不望文生义。2.注意感情色彩，不褒贬不分。3.弄清适用对象，不张冠李戴。4.弄清一些成语的特殊用法。5.辨清容易混淆的成语。以上可概括为成语辨析“三字经”：明意义，知色彩，看对象，善区别，抓语境。

下面就从这五个方面逐一解说。

一、理解关键词的含义，不望文生义。

准确理解成语的含义，是解答成语题的关键。不论是选词填空还是辨析正误，准确理解词意都是正确解答的必要条件。把握成语意义的要领是：

了解成语文化背景。如“南辕北辙”，成语文化背景为一个寓言故事，说一个人要到楚国，却驾车往北走，后来该成语便指一个人的行为与他的目的相反。

注意成语比喻意义。如“登堂入室”，本义为登上厅堂，进入内室，现在本意已不再使用，只用其比喻意义，指一个人学问造诣逐渐达到很高很深的境地。

注意成语中关键语素的意义。如“差强人意”，其中的“差”意义为“基本上”，而非“差劲”“不好”“不如”。再如“不刊之论”，“刊”作“删改”讲，“不刊之论”即为“不可更改的观点”。此类成语，人们极易望文生义。

下面一些成语也容易望文生义：

绝无仅有、洗心革面、莘莘学子、安步当车、应有尽有、胸无城府、罄竹难书、休戚与共、无出其右、细大不捐、首当其冲、万人空巷、火中取栗、如坐春风、不可理喻、如数家珍、望其项背、大方之家、十室九空、不足为训……

容易望文生义的成语还有：

耳濡目染、刮目相看、坐地分赃、身无长物、形影相吊、大快人心、久假不归、不忍卒读、灯火阑珊、首当其冲、莘莘学子、不负众望、美轮美奂、鼎力相助、噤若寒蝉……

小练习

1.这篇文章内容平淡，语病百出，简直是不刊之论，怎么能在我们杂志上登载呢?

2.我本来就对那里情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗?

3.他家里有钱，为人又很慷慨，真是大方之家呀！

4.泥浪的拍击，龙头的扑撞，使两岸发出振聋发聩的巨响。

5.公园里面摆放着各种盆栽菊花，微风一吹，更是风姿绰约，意兴阑珊。

6、只要你能身临其境为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样责备了。

一些成语现已不用其本意，只用其比喻义

方枘圆凿zuò：方榫头，圆榫眼，两下里合不起来。比喻两者格格不入。

和盘托出：原意是端东西时连盘子都托出来。原来比喻毫不保留地全都拿出来。后来比喻毫不保留地说出实情。

李代桃僵：僵，干枯。原意李树代替桃树而死。原来比喻兄弟间互爱互助。后比喻以此代彼或代人受过。

振聋发聩：声音大得使耳聋的人都受到振动。比喻言论激昂，使糊涂麻木的人清醒过来。

一些成语的意义用法不止一种，知其一，还要知其二。如：

龙飞凤舞、短小精悍、秀色可餐、如花似锦、左右逢源、想入非非、指手画脚、淋漓尽致、不绝如缕、感同身受、转弯抹角、灯红酒绿……

二、注意感情色彩，不褒贬不分。

有一些词语，本是褒义词，因为成语中有“不”“无”“差”“危”等语素，容易误为贬义成语。如“差强人意”、“不刊之论”、“目无全牛”、“危言危行”等。

有些词语，看似褒义，实为贬义，如“一团和气”“不足为训”等。

请说出下面成语的感情色彩。

文不加点、不易之论、屡试不爽、细大不捐、毁家纾难、凤毛麟角、绝无仅有、无出其右、胸无城府、应有尽有、危言危行、洗心革面、龙飞凤舞、登堂入室、半斤八两、粉墨登场、夸夸其谈、侃侃而谈、评头论足、趋之若鹜、始作俑者、弹冠相庆、为所欲为、无所不为、无所不用其极、罪不容诛、亦步亦趋、炙手可热、坐地分赃、一念之差、长此以往、管窥蠡测、不可理喻、指手画脚、明日黄花、面目全非

小练习：

1.蒋介石政府一心一意打了十年内战，将刀锋向着同胞，置一切国防事业于不顾。

2.他们俩可真是同声相应、同气相求，互相勾结，干了不少坏事。

3.过去，他俩好得不可开交，但现在却渐渐形同路人。

4.战士们趴在堑壕沿上，虎视眈眈地望着北营。

5.一个人打了草稿，大家来评价和修正，即使后来的形态与初始大异，始作俑者仍然功不可没。

6.王小明同学总是心直口快，党同伐异，对有缺点的同学总是一针见血地指出来。

三、弄清适用对象，不张冠李戴。

一些成语有独有的使用对象、使用环境，如用于其他，则为误用。

说说下面成语的使用对象：

浩如烟海、卷帙浩繁、汗牛充栋、脍炙人口、洛阳纸贵、不忍卒读、连篇累牍、不期而遇、萍水相逢、美轮美奂、鳞次栉比、豆蔻年华、青梅竹马、车水马龙、川流不息、涣然冰释、琳琅满目、改弦更张、不胫而走、不翼而飞、抛砖引玉、鼎立相助……

小练习：

1.如果说白昼的留园美轮美奂，那么夜色下的留园更是妙不可言。

2.这两个萍水相逢的老朋友就在菜馆里畅谈起来了。

3.小伙子正当豆蔻年华，怎么这样浪费青春呢?

4.起伏的群山，鳞次栉比，延伸到远方，消失在茫茫的夜色中。

5.王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。

6.婚后，他俩有一段相濡以沫的恩爱生活。

7.她是我班的歌手，唱起来是那么地娓娓动听。

8.我们商店里的各种商品，虽然说不上汗牛充栋，但也有一个不少的数目。

四、弄清一些成语的特殊用法。

一些成语的用法很特殊。如：同日而语、相提并论、望其项背、善罢甘休、无时无刻等只能用于否定句；自惭形秽、妄自菲薄等不能接宾语；贻笑大方含被动，不能再用到被动句中；莘莘学子为集合名词，不能用数量短语来修饰它；……

小练习：

1.他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。（“ 妄自菲薄”不能带宾语）

五、辨清容易混淆的成语

骇人听闻：骇，惊吓。使人听了非常吃惊。

耸人听闻：耸，惊动。夸大的言词或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。

鞭长莫及：莫，不。及，到。原意是鞭子虽长，却不能打到马肚子。后比喻相隔太远，统治或影响的力量达不到。

望尘莫及：莫，不能。及，到。原意是望着前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上。比喻远远落在后面。

试区别下面各组成语：

无可厚非 无可非议

不负众望 不孚众望

不容置喙 不容置疑

潜移默化 耳濡目染

临危授命 临危受命

不以为然 不以为意

不翼而飞 不胫而走

不可理喻 不可思议

不胜其烦 不厌其烦

胸无城府 胸无点墨

侧目而视 刮目相看

辨析正误的方法是：弄清易混成语的细微差别，紧扣语境，正误可知。

小练习：

1.这一发生在二十世纪的食人事件，真是耸人听闻，令人难以想象。

2.但是，责任编辑只能对文字部分负责任，至于书籍的印刷质量，他就望尘莫及了。

3.我国乒坛健儿在四十三届世乒赛男团决赛中以三比二力克瑞典队勇夺冠军，体育馆内振聋发聩的欢呼声淹没了场外的雷声和雨声。

课堂小结：

成语运用“三字经”：明意义，知色彩，看对象，善区别，抓语境。

课外练习：2008高考试题集锦

（湖北）听到这个噩耗，老人家瘫坐在地上嚎啕大哭，双手也情不自禁地颤抖起来。

（全国?砖）冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在晚上，还要注意保暖，防止着凉。

（全国?装）美国博物馆的收费可谓各尽所能，有的一部分收费，有的分时收费，还有的是否收费，交费多少都由参观者自行决定。

（北京）环境专家试图用向湖里放鱼的方法治理湖水污染，因为这里的渔业资源已经到了竭泽而渔的地步。

（四川）微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴含着一种神奇的力量，可以使人间所有的烦恼都涣然冰释。

（山东）滨海公园是附近居民喜爱的运动场所，在花海中无论是漫步、慢跑还是骑车锻炼都令人神气十足。

（江苏）为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上兴趣班，真是煞费心思，无所不为。

（江苏）老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。

（江苏）随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。

（安徽）时间真是行云流水，申奥成功的情景仿佛就在昨天，转眼间，举世瞩目的北京奥运会距离我们已经不到一百天了。

（安徽）眼下报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者故意编造一些骇人听闻的消息，其结果往往弄巧成拙。

（安徽）有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观止。

陈胜林，周旭明，语文教师，现居湖北襄樊。本文编校：老猛