创新型专业统计人才培养探讨

[摘 要]现代社会中创新型人才严重短缺，包括统计人才在内的创新型专业服务人才尤为奇缺，他们是现代服务业的宝中宝，是提升统计中介机构专业化服务水平的动力和源泉。本文拟从创新型专业统计人才的特点、奇缺的原因，以及如何培养进行探讨。

[关键词]创新 专业 统计人才 培养

作者简介：李世根（1965-），男，浙江三门人，湖州职业技术学院客座教授，湖州胜达资讯服务有限公司总经理，工商管理硕士，高级经济师，主要从事企业管理教学与研究。

一、创新型人才的特点

美国《创新杂志》认为，创新就是运用已有的知识想出新办法、建立新工艺、创造新产品。而创新型人才，则是指能够孕育出新观念，并能将其付诸实施，取得新成果的人。因此，凡关注社会和自然规律，为人类发展创造别人看不到的东西，都应该是创新型人才。

作为全面发展的创新型人才通常表现出灵活、开放、好奇、精力充沛、坚持不懈、注意力集中、想象力丰富以及富于冒险精神等特点。一个人的创新能力不仅表现为永远充满对新知识的渴望、善于获取新知识并灵活运用已有的知识，具有较宽的知识面；一种提出和发现问题、并积极探求的心理取向；要有科学研究的素质和创造思维能力，一种积极改变自己并改变环境的应变能力；对新思想、新技术、新产品的研究与发明，而且也表现为一种强烈的创新的意识，在科学研究和生产实践中，涌动着强烈的创造欲望和激情；一种脚踏实地、不惧艰难、勇于攀登的精神和严谨的学风。

国家需要创新型人才，企业也如此。与高校、科研机构相比，企业人力资源更为短缺，创新型人才尤是奇缺。

相比制造业，包括统计中介机构在内的现代服务业不但人才数量偏少，而且现有人才的创新思维和创新能力更是难以适应经济社会发展需要。

二、创新型专业统计人才奇缺的原因

（一）大学教育模式与市场经济发展要求相脱离，与社会对人才的需求相脱节，造成了严重的资源浪费。近年来，高校受教育产业化的消极影响，一味追求经济效益，丢掉人才培养主阵地。一是片面追求规模，到处搞合并、升规格，从中专→大专→本科→学院→大学，而实际上教学设施和教师资源还是老样子；二是专业数量上片面强调大而全，大多高校没有自身特色；三是有些高校不重视基础应用型人才的教学；四是教学手段和方式落后，满堂灌导致高校毕业生创新能力普遍不足；五是针对现代服务业专业开设少，招生不足，难以适应市场经济下现代服务业的快速发展的需要。

（二）有些统计中介机构还没有完全与政府部门脱钩，甚至成为了政府有关部门创收的三产。由于与政府行政职能有着千丝万缕的联系，大多凭着政府部门的权威和指令在生存。所以，他们并没有与市场经济接轨，也没有按照市场经济的游戏规则去运作，甚至不需要自身去努力跑业务、做专业，靠实力和声誉壮大自身。这样就造成了创新型专业统计人才培养动力明显不足。

（三）缺乏政府部门规划、支持和引导，专业统计人才培养后劲不足。由于一些统计中介机构规模少而分散、产值也低，很难为一些唯GDP马头是瞻的政府官员所倚重。在许多地方政府部门，往往都有一、二产业的发展规划，但很少看到对包括统计中介机构在内的现代服务业的政策导向以及规划支持。这使得相对弱小、先天不足的统计中介机构的发展雪上加霜，专业统计人才的严重缺乏恐难在短期内有较大改观。

（四）相比会计、律师，统计人才收入不高，声望不高，这在市场经济条件下肯定难以吸引更多、更优秀的专业人才加盟，这在客观上造成了专业统计人才的增长不足。

三、创新型专业统计人才的培养

（一）改革并完善大学教育人才培养模式，调整统计专业设置加速培养统计人才。在大学教育中，仅仅有知识教育远远是不够的，创新思维和创新人格不能缺失。创新思维，最重要的是分析能力、问题意识和批判精神。要培养学生高度的社会责任感和追求真理、献身科学的品质，培养学生关注现实、关注前沿的学术品格，培养学生严谨勤奋的学风和对学术研究的兴趣，培养学生善于与他人团结合作的协作精神，以及敢为天下先的理论勇气，这在当前人们统计法律意识不强、执法难严、统计成果难为人们首肯的情况下尤为必要。“功以才成，业由才广”，应加大课程重组和整合的力度，在加强基础知识、基本技能和素质培养的同时，注重学生人文素养的修炼，尊重学生的个性、天赋和兴趣，实现知识、能力、素质协调发展，培养更多的创新型人才。

对于高职教育，更要注重统计产、学、研三结合，培养市场经济需要的德、智、体、美、劳全面发展的高等应用性专门统计人才，高职院校应创造条件，依托实习实训基地，优化统计教学体系，通过聘请统计机构中的专业人才来校任教、高职教师要到统计机构兼职等方式提高统计教学水平，走符合高职教育特色的办学之路。

（二）政府部门要加强对创新型专业统计人才的规划，在政策上倾斜、财力上支持，要营造人才成长的文化环境，鼓励优秀人才向专业统计机构集聚，使专业统计人才在相互竞争的氛围中提高发展。

政府还要创设一个公平竞争的环境，使各类统计中介机构与行政职能完全脱钩，促使各类统计中介机构按照市场化原则培养专业统计人才。

（三）统计中介机构中，要加大培训投入，大力推进专业统计人才的继续教育和知识更新工程。在学习方式选择上，要适应成人学习特点，可边工作边学习或先工作再学习；在职务聘任上，要改变重职务、轻专业的倾向，鼓励统计人才向专业化发展；在使用方式上要采用“师徒制”、“导师制”，强化理论联系实际，促进人才梯度建设；在具体培养上，要铺台子、建机子、压担子、给票子，强化个人职业生涯规划与企业发展战略相结合，给专业统计人才一个成长的机会和发展空间。

（四）建立专业统计人才评价体系的科学标准，正确评价专业统计人才的贡献率；参照注册会计师等制度，建立专业统计人才职业准入制度和行业管理，使各类统计中介机构规范、有序发展，提高专业统计人才资格的含金量，从而提升统计服务水平。

（五）要加强专业统计人才的创新思维的培养，鼓励他们敢于挑战权威、捍卫真理的勇气，要创造创新思维培养的氛围，使各类专业统计人才脱颖而出。

人才是最宝贵的财富，是国家和企事业单位的第一战略资源，而创新型专业统计人才更是统计中介机构的宝中宝，是提升统计服务水平的动力和源泉。只有他们的聪明才智为社会所用，为经济社会发展服务，统计中介机构才能在促进国民经济健康、快速发展中发挥更加重要的作用。

参考文献

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