方便

吴非

有一次，我问青年教师：你是否知道教学楼里有多少厕所？每层楼有多少坑位？有位男教师脱口就报了出来：每层楼有男厕两个，共有便坑18个，便池2个。问这个问题，是想到这层楼共有11个班，男生约380人，课间男厕所会比较拥挤。据说女生如厕更不方便。

学校毕竟是学校，不可能把厕所设置得像家里一样方便。但学校无小事，能否考虑到学生的具体难处，能否从学生的角度思考问题，则体现着教育者的修养。中国的中小学生在校学习时间很长（每周学习时间之长可能已居世界第一），因此对生活在学校的学生而言，厕所就显得很重要。

一般学校，早晨7点钟就上早读，有些同学匆匆用餐，来不及如厕;路途远的同学路上需要四五十分钟，刚进教室铃声就响了，如果这时候他想去洗手间，会很矛盾，万一教师过于严格，他会有很大的精神压力。他的选择常常是忍着，40分钟或45分钟一节课，他一定很难受，下课铃声响起后教师再拖上一两分钟，待喊过“老师再见”，赶到厕所，便坑那里很可能已经有两三位同学在排队了！课间休息只剩三五分钟，没准他只能再忍一节课了，而可怕的是，下一次课间可能依旧拥挤！学生上课憋不住，向教师提出去洗手间，教师应当同意，而且不必问原因，更不能讽刺挖苦。我的经验，学生不到万不得已，是不会当众提出这个请求的。

有些教师对待学生态度比较生硬，他会觉得这位学生妨碍了他上课，会认为学生没有利用好课间10分钟，他甚至会认为学生习惯不好，总之，即便他“恩准”，也非要让学生付出点尊严作代价。我上小学四年级时，正逢所谓“三年困难时期”，班上有位留级的同学，广东人，身材高大，坐在最后一排。有次上数学课，她举手要去厕所。

数学教师叫她站着，问：“为什么就你事多？你昨天吃了什么好东西？”问了三五遍，女生委屈得哭了。虽然有少数学生嬉笑，但大部分同学很安静，大家同情她。趁她去厕所时，数学老师告诉大家：“她爸爸是厨师，家里吃得好，大概爸爸带剩菜给她吃，油水多，所以拉肚子了。”后来那位女生在班上经常被同学挖苦，过得很不好。多年以后，有非人告诉我那位数学教师退休后的情况，我就想起了她的庸俗。她可能根本没想到她的学生会记得这件事。

她的无聊和庸俗，曾给一位女孩造成了巨大的伤害，仅仅是因为这个女孩在她的课上要上一回厕所。再往前看，在小学低年级，在幼儿园，孩子们排便更是一件比较大的事，教师不可漠然视之。据我的经验，很多孩子的心理恐惧都是在寄宿制幼儿园时形成的。

特别是到了晚上，老师怕孩子尿床，也为了让孩子不起夜，强迫他们入睡前一定要到厕所去一次，这就人为地造成部分孩子心理紧张，不能安睡，而且这种强迫症有可能伴随他好多年。看到学生平时上课不敢多喝水，就感到中国学生特别可怜。懂行的教师都应当知道，对孩子們的健康来说，水，是多么重要！中国学生的体育锻炼本来就比较少，健康不达标的比例很高，少喝水或无法喝水更是雪上加霜。

学校必须有纪律教育，学校必须培养学生良好的生活习惯，只是这一切应当以人为本。比如，学校不要过多地追求建筑的“高、大、洋”，而是要切实把厕所建好、管好，方便学生，养成他们良好的卫生习惯;教师上课不要拖堂，低年级的教师能经常提醒学生及时如厕，课上允许学生在特殊情况下自行从教室后门去“方便”而不必报告……我们很多教师一直是这样做的，并没有出现不好的结果。我们应当相信学生的自我修养。