勇敢面对校园暴力等

翟建国等

勇敢面对校园暴力

翟建国

[案例描述]那年我任初一二班班主任，班上有名学生叫小明，他个子矮矮的，眼睛小，脑袋大，走路畏手畏脚，一些学生经常嘲笑他。在他的脸上，看到的只是胆怯，没有一丁点儿的愤怒。一些男生总把他的东西藏起来，让他四处寻找。然后几个人联合起来在老师面前告状，说他值日时不打扫卫生、抄别人的作业等。发展到最后就是下课几个人围住小明东拉西扯。面对这些，小明只是默默忍受，丝毫没有想到寻求老师的保护。而班上大部分孩子也是冷眼旁观。学生欺负他的根本原因是他身上的怯懦。因此，我觉得首先应该帮助他建立起自我保护意识和自尊。我了解到小明的家庭情况，原来，小明父母离异，父亲精神受打击。生活不能自理。小明由爷爷奶奶带着，爷爷奶奶年岁大了，照顾不到他，他每天还要自己做饭。

[辅导过程]得知这些，我心里真是酸酸的。于是，我经常在班上讲尊重别人的故事。然后，我把平时老欺负小明的几位学生找来，先是问了问他们父母的情况，然后把话题转到小明身上，我告诉了他们小明背后的辛酸。这样委婉的批评，虽然让这些学生有所感悟，但没有收到多大效果。于是我开始了我的第二步计划：就是让小明坚强、勇敢起来，通过各种方式让他知道这个世界只有自己才能完全帮助自己，懦弱只能助长某些人的威风。我的第三步是对那些老欺负小明的人采取各个击破的办法，让他们领悟到欺负弱小是一种令人唾弃的行为。在进行各个步骤的同时，我还进行了全班的德育教育，让那些冷眼旁观的学生也同小明站在一起。慢慢的，小明的脸上也有笑容了。直到有一天。我看到小明开心地和曾欺负他的几个学生高兴的玩。我知道。小明走出了自卑的阴影。

[分析思考]校园暴力问题一直是一个长期困扰我们的难题，受过欺负的学生大都出现成绩下降，身体受伤，不想上课或旷课等情况。而据新浪网的一项调查显示，在我国的中小学校中，有19％的学生有被欺负或欺负过别人的经历，其中被欺负者占14.9％，欺负者占2.5％，另外有1.6％的学生是欺负者也是被欺负者。怎么办?绝不能再让孩子成为沉默的受害者。老师不是要替孩子解决问题，而是要引导孩子学会自己认识问题，从而寻找解决问题的有效途径，从孩子本身的特点出发，使孩子学会化解情绪，树立自信。每个孩子的特点不同，对受欺负的感受也不一样。通常，容易受到欺负的孩子主要存在较严重学习障碍，有生理缺陷、家庭相对贫穷的孩子也容易被人欺负。这类孩子在学校容易受歧视，经常不能得到公正的待遇，因而比较自卑，会给自己较为消极的评价，当他长期受到别人欺负时，容易产生懦弱、抑郁或暴躁、仇恨两种极端的情绪反应。

在这种情况下，老师和家长要肯定孩子的优点，让他们振作起来，能够正确认识自己，鼓励孩子在学会接纳自己缺陷的同时，积极挖掘和发现自身存在的优势和特长，从而树立起自信。

通常，要根据孩子自身特点使其学会成长，从心理学的角度看，这也是一种学会如何化解情绪的问题，即怎样正确对待问题尤为重要。作为老师，关键要引导孩子把内心的委屈和仇恨转移到思考如何改变自己，提高自身能力的问题上来，从积极的方面启发孩子学会认识问题，从而培养自立、自强、自信的性格。老师和家长在给予受欺负孩子安慰与保护的同时，要与孩子一同寻找原因，并让他们学会自我完善与自我保护。

1孩子要认识到懦弱、自私、小气、爱吹牛等是可能造成他们受欺负的原因，要及时检查和改正自己的毛病，让他们更加完善自己。

2启发孩子能够建立自己的社交圈，通过自己的力量寻找同盟军，一旦受到欺负。有好朋友的商量与支持，会感到自己充满力量。

我们教师的任务绝不仅仅是让学生每天学习文化知识，还应该同时注意对学生进行情感教育，让每一个学生对校园不合理的现象坚决地说“不”，不受欺负，快乐地成长。

酒的滋味

庞武基

“老师，我们对不起您!对不起。”“老师，求求你，不要给我们家长打电话，求求你!”喝的里倒歪斜的小姜、小郑、小王、小汤、小李等几位学生苦苦地哀求我。说实在的这些学生在我心目中还算是懂事的孩子，虽然平时有些调皮，但他们在其他方面做得还是不错的。面对这突如其来的难题我怎么办呢?此时的我陷入了进退两难的地步。

今天小王过生日，他们利用下午放学后和晚自习上课前这段时间，聚在饭店畅饮以示祝福。这些天真无邪的孩子喝得痛快，可他们忘了酒后会有什么样的结果在等着他们。

本打算狠狠地“修理”一下这些“胆大妄为”的学生，可是他们个个面红耳赤，酒气熏天，神智处于恍偬之中，我实在是找不对他们“狠”下去的办法。怎么办?让他们回班是万万不能，让他们自行回家，我又不放心。无奈之下，只有和家长联系这一招了。可转念一想，家长看到这种情况，一定会火冒三丈，大打出手的。想到这，我又犯难了，再加上孩子的苦苦央求，更令我举棋不定了。沉思片刻，我的脑中出现一个坚定的信念：必须处理好这件事，给孩子一个机会。处于这种责任感，我拨通了家长们的电话，同时我也向学生承诺，帮他们“摆平”家长。通话时，我做到两点：1实事求是地向家长汇报这件事。2让家长也能心平气和地面对这件事。家长同意后陆续来到学校，我把想法和家长简单沟通一下，他们就按我的路子把孩子领回了家。

一夜无话，第二天，我早早地来到学校，把醒酒的学生找到办公室，此时办公室只有我一个老师，我问了他们两个问题：1昨晚回家后：家长如何对待你们的?2酒是什么味道。得到的答案是：1回家后父母让自己洗洗马上睡觉。2酒是苦的，难喝。意料之中的答案。于是，我谈了对他们的处理意见和办法，他们也诚恳地接受了，并在班级进行了自我批评与检讨，效果还是不错。接下来，针对这件事，我让班长组织了一个以“酒的滋味”为主题的班会。学生各抒己见，尤其喝酒的几位学生更是感悟颇深。此时的他们已从内心省悟了自己的过错，也都决心以新的自我出现在同学面前。我看到这样的情形，及时地做了总结：“生活本身就是酸、甜、苦、辣、咸五味俱全的，酒是苦的，也是一种生活，可是，我们正值花季，还不是尝它的时候，等到我们长大后，再去认真、仔细地品尝它，好吗?”在学生的掌声中这节主题班会课结束了。

课结束了，事情也平息了，但我的心绪却难以平静下来，它让我回味无穷，冲动、好奇、做事不计后果。是孩子的天性，我们为人师者：应当把这些稚嫩的幼苗植根于爱与宽容，甚至师包容之中，才能使他们更好的成长。只有给他们一片自由和谐的天空，他们才敢于超越自我，才敢于面对现实，完善自我。