浅谈班主任工作

孟庆军

摘 要 班主任要以身作则，真心关爱学生；建立健全班级管理制度；抓好学生干部和后进生转化工作；。是促进班级管理，建立良好的班风和学风的关键。

关键词 班主任 工作

当代学生的思想教育，要根据学生的具体情况，既不能简单的说教，也不能以会代教，更不能放任不教。按照“加强思想教育工作”的有关精神和要求，班主任工作就显得尤为重要，做好班主任工作是加强学生思想工作的根本问题。

一、以身作则关爱学生

（一）以身作则影响学生

“学高为师，身正为范”是班主任的名训。做为班主任在日常教学工作、学习和生活中，都应该以高尚的思想和行为标准来要求自己，模范地遵守学校的规章制度，时时都表现出积极向上和认真负责的精神，因为班主任的一言一行都在影响着学生的成长。对学生以爱润其心，以言导其行。通过细小的言行，影响学生。例如：主动参加班级的活动不迟到，语言文明着装得体大方，教给学生做人的道理，为学生起到了表率作用。

（二）真情关爱学生

每一个集体的学生都来自不同的家庭，有着不同的学习基础和不同的认识观念。班级体是学生健康成长的一方沃土，班主任在工作中要以家长+教师的心情关爱着每一个学生，老师学生都是其中的一员，每个人的言行都关系着这个“家”的兴衰，公平、公正的对待每个学生才能赢得学生的爱戴和信任，才能是他们为了这个家庭愿意付出，老师不但要关心学生的成绩，还要关注他们的志趣爱好，关心他们的生活和健康，这样师生关系才能融洽，学生才能信赖你，“用心灵赢得了心灵”。

二、明确管理制度，促进班级管理

（一）发挥学生干部作用，明确管理制度

班主任要通过班团干部对班级进行管理和政治思想教育，班团干部通过管理班级锻炼能力。学生都有热切展示自己的才华的愿望，多数学生在中学时期就有过任班团干部的经历，都愿意任班团干部，但不知道学生管理的模式，缺乏对学生管理的经验；对集体荣誉、集体观念的含义，缺乏切身的体会；他们在学习进程中，缺乏持之以恒的信心和决心；在日常生活中，会发生遇难而退的现象；艰苦奋斗的传统思想比较淡化。因此，班主任要教育班团干部发扬踏实务实的精神，规章制度要明确，考核内容要量化，并及时指导工作，放手大胆工作，培养团结合作精神，考核内容每周在班会上公布一次。学期末对总分在85分以上的学生给予奖励，有了具体考核，大家自律性强了，班级风气就有保障了。

（二）开好班会，促进班级管理

政治思想教育工作要联系实际，班级活动的开展要结合学生的特点，班主任工作应该坚持以政治思想教育为中心，对学生鼓励肯定多，让学生畅言交流多。每一次班会都要有一个主题，在回顾了过去全班取得的同时，联系班级存在的问题，提出新要求。开展班会活动，师生是互动关系，听听同学的认识和打算，座谈学习体会，增进了同学间的友谊。班会或个别交流是做学生思想工作的主要形式，新的一学期开始，都要制定班会工作计划，绝不能走过场，老师和学生都畅所欲言，相互沟通，促进教学相长，在教学中育人，在管理中育人，使所有的老师都兼有德育教育的职责，只有齐抓共管方能见成效。

（三）坚持原则，灵活管理班级

学生的思想教育，要始终坚持德育优先的原则，把政治思想工作放在突出的位置，少一些平淡空洞的说教，掌握学生的个性和认识水平，用他们能接受的语言和方式平等交谈，在小中见大，以此达到管理班级的目的。

1、虚实结合

班级工作应从具体事务抓起，同时要有一定的科学理论做指导，要用科学的价值观、人生观、世界观教育学生、指导学生的生活和学习，同时要严格纪律要求，明确在班级管理过程中，提倡什么和反对什么，学生应该做的和必须做的，做到虚实结合。

2、管放结合

我们的对象是学生，管得太多，扮演“保姆”或“警察”的角色反而效果不佳，要真诚的喜欢、关心、尊重每一个学生，以微笑陪伴着学生，有宽容心，容许他们犯错误，帮助他们改正错误，给他们改错的机会，让学生说真话，说心理话。装一些糊涂，有时让学生自省自律效果更佳，做到管放结合。对学生严格管理，严格要求，但要适度，偶尔的一次迟到也需大动肝火吗？

3、堵导结合

针对学生中出现的不良现象从不简单粗暴地批评一顿了事，而是与学生一道分析利弊、明辨是非，晓之以理，动之以情；组织学生学习德育相关文章，帮助他们提高认识，分层次召开学生座谈会，要培养自己敏锐的观察力，不良的现象要及时堵住，正确引导，化解矛盾，堵导结合。找到了原因也就找到了处理和解决的办法

（四）寓教于乐，增强机体的凝聚力

在搞每一次活动时，都应该听取同学的建议，并让全班所有人充分讨论，然后形成决定。

三、严肃考纪教育，促进班级学习风气

每逢学期结束，都有学生考试作弊现象，屡禁不止令人深思，为什么学生以身试法，敢越雷池？我们分析原因，在学校学习分数高，虽然不能代表学生的全部，但高分成绩诸多优势客观存在，一是客观体现素质高，能力强；二是可以获得奖学金；三是通过相关考试，还将获取各类证书，从主观上看“唯及格论”的学生基本没有，学生注重成绩分数，是有进取愿望的体现，是重视自己的前途和发展的体现。把思想教育、考纪宣传不光是考试前夕的“动员”，考纪教育必

须贯穿学生教育的整个过程。树立正确的学习观念，端正学习态度明确学习目的，及时树立和处理正反两个方面的榜样，持之以恒就会营造出一个学风浓郁的氛围。

四、尽职尽责转化后进生

人的差异是客观存在的，对学生的教育，绝对不能搞师道尊严，更不能总讲大道理。要对发生的不同人和事采取不同评论，达成共识，效果好。要以朋友的身份与学生谈话，始终尊敬他们人格，虚心听取他们的建议，师生感情就会加深。对特殊有“个性”的学生，发现苗头就要及时找他谈话，摸清他的思想状况，加以正确的引导，把问题化解在萌芽之中。这就是我们经常说的思想政治工作要从“早”字做起，平时就要关心和发现有心理障碍的学生。要帮助成绩差的学生，要警惕那些逃课的学生，要注意那些精力转移、心神不宁、学习兴趣不高的学生。学生存在问题不回避，更不能视而不见。找到问题的原因，也就找到解决的办法。解决其思想困惑，培养他们学习讨论的方式，克服薄弱因素。马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是有效的催化剂”，赏识帮助学生树立了自信心，增强了了学生的责任感，激发了学生追求创新的意识，使学生完善自我。不要求他最好，但求他更好，也许老师一个微不足道的行为都会改变学生的一生。

总之，班主任一定要相信学生能转变好，无论是好学生，还是差学生，都要尊重他们的人格，耐心听取意见；对出现问题要从实际出发讲究工作方法，不能堵，只能疏。只有不断地改变观念，与时俱进，才能做好班主任工作