英文电影在大学英语教学中的应用

李 洁

英文电影赏析是促进大学英语教学的有效手段。一部好的英文电影既能向学生展示标准的英语语音,语调及用词,又能以一种直接生动和易懂的方式向学生展示西方国家的历史、文化、风俗、宗教及价值观等。这使得学生在学习语言的同时理解了文化,而对文化的理解又会进一步的促进语言的学习,从而提高了大学英语教学的效

果。以下将从几个方面详细阐述英文电影赏析在大学英语教学中的作用及应用。

一.英文电影对英语教学的积极作用

1.激发学生学习英语的兴趣

在英语课堂上利用英文电影进行教学能够激发学生的学习兴趣。由于电影都有完整的故事情节、优美动听的主题音乐,因此合适的影片能给人带来美的享受,激发学生学习英语的兴趣。主要表现在两个方面:其一,看英文影片会让学生有成就感。看英文影片符合交际法的教学原则,学生不是在孤立的接受英语知识,而是在用英语做事情,就如同看英文说明书、听英文歌曲一样,这远比让学生读一篇课文带来的成就感要大得多。其二,在英语学习中借助英文影片,尤其是正热播的影片,满足了年轻人追逐时尚的心理。当周围的人都在谈论美国电视系列剧《越狱》的时候,了解这部影片的信息会让学生觉得自己是个潮流中人,此时如果能在课堂上用到其中的片断必然能够激发学生参与的热情。

2.为学生创造自然的语言环境

目前,多数学校的英语教学主要是通过课堂学习使学生获得语言知识,而缺乏在自然的语言环境中习得的条件,英语原声电影的作用相当于为学生创造了一个习得语言的自然条件。电影中说的英语大多数带着角色专有的气质、情感、口音等特征,是真正的原汁原味的英语口语,给我们提供了一个练习听力和口语的极好的机会。一些美国老电影,如《阿甘正传》、《罗马假日》、《音乐之声》等,主人公语速较慢,语音清晰,诙谐幽默,让人百听不厌。

3.有助于培养学生的跨文化交际能力

电影是一个国家丰富的语言和文化载体,为我们学习文化打开了一扇窗户。通过欣赏这些英文影片,学生就能对这些国家的风俗习惯、价值取向、思维方式等有所了解。在英语教学中,应尽可能让学生了解中西文化的差异,从而减少双方的误会。而英文影片如《碰撞》和《刮痧》等一些以文化冲突为主题的影片,能够形象直观地反映西方文化,帮助学生了解中西文化差异。学生通过这些英语电影故事的叙述,情节的发展可以更好的了解、体会东西方价值观的不同以及由此产生的思维方式的差异,从而提高跨文化交际的能力。

4.有助于提高学习者听力水平和口语表达能力,扩大词汇量

在欣赏英文电影时,学生接触的是真实语言环境中地地道道的英语。日积月累可帮助学生突破听力理解的难关,同时他们的口语也有促进作用。从学生的角度来看,电影语言为培养和提高学生的英语听力水平、口头表达能力提供了丰富的、生动形象的素材。电影赏析还可以培养和提高学生的思想表达和口头表达能力。在词汇方面,英文电影赏析可以巩固而且提高大学生的词汇量。由于大学生已经拥有一定数量的英语词汇积累,在欣赏电影时就可以就电影中已经掌握的词汇进行巩固,就已经掌握的词汇的相关词语及其用法进行扩充。同时由于语言中蕴含着丰富的文化内涵,学生可以在观看英文电影过程中,通过真实的场景,就电影中的事件发展进行逻辑推理,从而更好的理解词或成语、谚语的意义和深层文化内涵。

二.英文原版电影在大学英语教学中的应用

1.电影的选材

教师一定要根据学生的英语水平,恰当的严格的进行选材。电影教学专家邱政政指出:看外文原版电影有三看,一看语言量是否大,二看内容是否接近生活,三看发音是否清晰地道。很多学生喜欢看一些好莱坞的大片,这些电影主要注重视觉听觉的感官刺激,情节复杂,台词中有很多生僻词汇。这种电影虽然看起来很吸引人但却对英语的学习帮助不大。笔者比较推荐一些情节简单,语言清晰,生活气息浓厚的电影,如《阿甘正传》,《罗马假日》,《公主日记》等。对于初学者也可从卡通片开始,如《功夫熊猫》,《花木兰》,《海底总动员》等。

2.课前准备工作

在电影课之前要设计一套方案,从影片放映前准备教学活动、影片放映、放映后的扩大教学活动等,形成从准备、观看解释、评估、故事复述、剧情推测、角色扮演、文化比较等一系列的教学活动。教师应把电影的名称和相关的文化知识告诉给学生,要求学生课前查阅相关的资料,做到心中有数。教师尽可能地准备参考资料,包括与电影有关的文字和图片等,以帮助学生更好地理解影片的内容。学生也可以在老师的指导下分工查阅有关资料。

3.课堂组织教学,练习指导

通常看一部影片至少需要看二至三遍。第一遍是全片通看,了解影片内容,第二遍分片段看,深刻理解影片的内容及意义,第三遍再通看影片,让学生完整地欣赏影片。由于课堂时间有限,只能在课堂上看一遍,如果放映设施应用方便,可以将第一和第三遍在课外进行。如果学生没有这种便利条件,则让学生在课堂上观赏时用磁带将影片原声录制下来,在课外使用磁带熟悉影片的语言内容。

4.课后多看,重复看

课后建议学生多看英文影片,尽可能多的沉浸在英语的环境中,从而提高英语语感。课后重复观看课上已经看过的影片,可以使学生不再将过多的精力放在影片情节上,而是集中精力在语言的应用上,看的遍数越多,获得的信息就越多。

英文原版电影语言真实鲜活,文化内涵深厚,是真正的原汁原味的英语,将英文电影用于课堂教学能极大地丰富教学资源,有效地提高教学效果,真正体现了英语教学中的寓教于乐。通过电影中具体、全面而真实的文化导入能使学生了解英语国家的文化和风俗习惯,既能使其获得语言学习上的进步,又能开阔其视野并在生活上对其有所启迪。实践证明,结合学生英语水平和教学特征的英文电影教学能够提高学生的学习积极性,锻炼学生各个方面的英语技能,是对现代教学手段一个积极的补充。

参考文献:

[1]陈刚,陶超 英文电影教学与学生口语交际能力的培养 [J] 内江科技 2008(7)

[2]郭春林 浅议英语电影与英语教学 [J] 电影文学 2007(1)

[3]胡文仲 文化与交际 [M] 北京:外语教学与研究出版社 1994

[4]李旭 浅谈英文原版电影剧集对英语教学的影响 [J] 琼州学院学报 2008(6)

[5]潘之欣 大学生英语听力需求分析 [J] 外语界2006(3)

李洁,女,陕西西安工程大学人文学院助教,主要从事教学法及跨文化研究。