谈谈对小学生数学课学习的指导

蔡立成

多年的小学教学工作，使我对农村学生的基本情况有着很深的了解。在教学过程中，学生的种种表现也促使我对小学生学习方法的探究产生较大的兴趣，实际上小学生对学习方法基本上是不懂的，甚至还有很多盲点或误区，尤其是对数学的学习方法更应该给予足够的重视。

经过长期以来在工作实践中的不断探索，我形成了自己的一点看法。

首先，是学习思想的指导

小学生正处在人生的起步阶段，涉世不深，基本上没有形成正确的世界观和人生观，也没有更高的理想。这些都使得小学生的学习目的不够明确或不正确，即使是听话、好学的好学生，有的似乎在为父母学习，以为好的成绩可以使父母欢愉。

有的则似乎在为老师学习，在校时间极为勤奋刻苦，完全依照老师的心愿去学习；也有的似乎在为自己学习，因为这样可以使自己在学校有面子，在家得实惠。而更多的学生似乎并不知道为什么要学，学给谁就更不清楚了。

这些表现实际都属于被动学习，很大程度上限制了孩子学习积极性的发挥。因此，作为教师，首先一定要帮助孩子明确学习的目的是生么，那就是通过不断丰富自己的知识储备，提高自己的认知能力，发展自己的思维水平和判断水平，提升自己的人格品味，炼就全面的素质能力，从而实现自身修养的最大化，以备将来投入社会，成为一个有用的人，为社会做出更大的贡献，同时实现自身的价值。

因此学习不要过于追求形式，更不要为了别人而学习。必须从思想上、心理上真正认识到学习只是自己的事。明确了这一点，学生才能把学习变成自发、自觉地行为，真正渴望学习，有强烈的求知欲，也能够主动探索、积累好的学习方法，养成好的学习习惯。

故此，学习思想的指导尤为重要，一定要通过多种形式，借助各种时机帮助学生建立正确的学习思想。

其次，是学习方法的指导

农村的小学生受当地经济、文化或家庭等因素的影响，学习方法都十分模糊，他们或者只是模仿他人，或者仅凭着自己的感觉来进行学习。而有些方法是早已过时的，因此教师要利用适当的时机对学习方法进行指导。

第一，预习的指导。大多数的学生预习的习惯都比较缺乏，因此先要帮助孩子明确课前预习的重要性，让他们知道预习是学习的一个重要环节，预习可以使学生对新知识的理解、把握更加轻松、牢固。同时预习对培养学生独立分析、判断、思考的能力也是极好的锻炼。

明确重要性之后还要指导学生到底怎样做，对于数学的预习，首先是自己看教材，包括文字叙述、例题以及相关的分析过程等。要让学生知道你可能一点也看不懂，但仍要坚持看，反复想，这正是一种锻炼。如果某些地方确实难以理解，那就把这些不明白的地方做上标记，或者写上自己不理解的原因或者存在的疑问，以备在课上学习时和老师同学们交流。相关的练习题也要试着做做，以帮助加深对新知识的理解。

第二，听课的指导。在课堂环节上，除了要充分体现学生自主性、师生的互助性以外。必须指导学生学会专心听讲；学会同大家一起认真思考、一起积极讨论交流；学会用创新的思想分析问题；要培养学生在课堂上能通够从老师的提示、强调的内容中抓住本课的最主要知识点。还要通过特设的练习培养孩子及时记忆的好习惯。更要让学生明确现在学习的许多知识点是应该永远记住的，养成长久记忆的意识。

另外，还有很多细节上的方法要进行指导。如在抄写时，要求孩子至少做到一句一句的记住再写，而不能一个字一个字的看一眼写一次。这样可以锻炼学生的专注力和记忆力。在分析应用题时，要求孩子读完题后，用心回忆题干后，用自己的话简述一下，再进行题理分析（即便是单位名称的确定也要讲出道理）。

这样可以养成良好的分析推理能力。在学习新知识时，一定要联系相关的旧知识，通过联系对比，使学生明确事物之间的内在联系，这样把知识点连成串，再把知识串联成网，不仅加深理解，更能强化记忆。

在学习易混的概念时，比如“体积单位”为什么带有“立方”，它与“平方”有怎样的区别时，我会突破教材的束缚，帮助学生追根溯源，解读“立方”的由来和含义。这样学生对知识的理解就更深，从而能够避免一些常犯错误。还有教育学生做完题后要养成自觉检验的习惯等等。

第三，复习的指导。“温故而知新”，复习是极其重要的学习环节，它可以起强化训练的作用，同时也可以查漏补缺。而多数学生并不会复习，他们要么一味的做相关的习题，要么就只拿着课本翻看。看起来很用功，但效果极为一般。

其实，复习首先应该本着巩固知识的目的。因此，指导学生复习应该先把课本中相关的知识详细的看一遍，边看边回忆上课时学习情节，看看该知识的特点、推导脉络、注意事项等是否清晰。否则，应该多想多问，一定要弄明白。

下一步就是做练习题，虽然量变引起质变，但是练习还是应当适度，有些题如果太简单，是可以不练的，有些则只需列式，而有些是应该仔细的做一遍的。当常见的题型很有把握之后，应该练习一些有难度的题，拓展一下思维。当然复习时采用小组合作的形式，发挥“传、帮、带”的作用，往往效果会更好。

总之，对小学生数学学习的指导，也是一门十分复杂的学问，是一项系统的工程，从总体到细节都不容忽视。良好的学习习惯的养成，有赖于平时良好的学习方法的培养。有了好的学习习惯，学生的学习会变的轻松自如，学习过程会变得快乐愉悦。每一位教师都应该精心于学生学习方法的指导，致力于学生良好学习习惯的培养。

（河北省迁安市建昌营镇雷庄中心完全小学）