支教生活点滴谈

陈　浩

[摘要]支教工作不仅仅是一种体验，一种经历，更是一种责任，一种自我人生价值的升华机会。本文笔者通过自己的支教生活，对城乡教学存在的差距与不足做了比较详细的分析，并根据自己的教学经验提出了颇有建设性的方法，值得同行借鉴。

[关键词]支教 课外阅读 教育教学

笔者一直在想，如果我去农村支教，我能为孩子带去什么？可当笔者站在只有一张简易破旧讲桌的讲台上，给讲台下衣着破旧、单薄的孩子们讲课时，笔者深刻体会到城里孩子与村里孩子学习条件的巨大反差。但就是在这样的环境下，他们对知识有着更强烈的渴望，对自己的人生有着更美好的憧憬。笔者和孩子们接触后，深深地感受到了孩子们身上的纯真与质朴。这一切激起了笔者做好支教工作的热情与信心。

支教工作不仅仅是一种体验，一种经历，更是一种责任，一种自我人生价值的升华机会。在这几个月的摸索与观察中，笔者有以下几点体会。

一、教育教学方面的体会

城区教师与镇办学校教师的最大差距在于，城区的教师视野比较开阔，教育理念比较新，而镇办学校教师掌握信息化手段不足，有部分教师在教育教学中不合乎新课程改革要求。但我认为镇办学校学生不比城区学生素质差，只要学校的教学理念和教师的教学水平能够不断提升，学生水平就会不断提高。

在学生的成长的进程中，由于他们心理和生理的不成熟，难免会出现这样那样的过错行为，甚至经教育后仍重复犯错。面对学生的过错或反复，教师需要有极度宽容的态度，给予十分的耐心帮助。

在现实中，具有不同教育态度的教师对学生过错的行为有不同的“教育”方式。譬如，同样是检查学生作业，甲老师要未完成作业的同学“站起来”。于是，没完成作业的学生三三两两地低着头站起来。乙老师则是要完成作业的同学把手“举起来”。一时，教室里齐刷刷地举起许多小手。“站起来”，有着强烈的贬义色彩，是变相体罚，不利于创造宽松、和谐的课堂气氛。相反，“举起来”，包含有赞许之意，是一种鼓励进取的教学手段，表扬了先进，保护了后进生的自尊心，并使之在教师的殷切期望下自觉向先进看齐。在教师宽容的态度里，无不体现出教师高尚的人格美德和教师高层次的教育艺术。诚然，教师的宽容，并不是放任自流，无原则的迁就，而是采取另一种方式解决问题。无论是严肃批评，还是宽容感化，最终的目的都是一致的，都是为了学生认识缺点，克服缺点。一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。

二、阅读方面的体会

课外阅读在教育教学中占有很大的比重，学生通过课外阅读，能够提高读书能力，同时还能为今后的学习生活和工作奠定坚实的文化基础。阅读习惯是在长期阅读实践中逐渐形成的，培养良好的阅读习惯，要做到：一是要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废。二是定时针对自己的学习生活情况选择读书的时间，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量，根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。

曾国藩曾指出读书之法：“不同之书，区别对待，应读之书宜缓宜熟；应用之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”读书的方法有三种：精读、略读、浏览。小学生必背的80首古诗词、名人名言之类可用精读，精读是一种层次较高的读书方法，精读不仅可以帮助理解文章的梗概，同时还要挖掘文章的深度。如重点词句的理解，文章所引深的思想教育都应在精读的基础上加以理解。精读培养了学生的阅读能力，必要的背诵也是不可缺少的。对于童话故事之类可用略读，略读后能写出简单的读后感。一些有益的报纸或有用的信息资料可以用浏览的形式来阅读，通过浏览了解文章的主要内容即可。这些都是我们教师应交给学生的读书方法。总之一句话，课外阅读关键在于坚持。掌握正确的阅读方法，读书就会逐渐成为自觉的行为。

一年多的支教生活有些清苦，但又是充实和有意义的，我的思想也经历了一次大转变，总结如下：

1．敬业爱岗是所有工作的基础。我相信通过用自己的眼睛去看，用心去体会，坚定对教育执着的信念，一定可以让这个事业之树绽开灿烂的花朵。

2．懂得珍惜。面对学校现状，我应该好好珍惜自己所拥有的，怀着一颗感恩的心去工作，为社会做出自己的贡献。

3．不断提高自己的专业素养。作为教师，我要用自己优秀的专业涵养去感化学生，带领他们奔向知识的海洋。

4．心理健康教育不能怠慢。真正深入学生，想学生所想，忧学生所忧，并想尽办法帮他们分忧解惑，也是教育学生成功的基础。

或许我们每个人都很平凡，不一定能够做出举国皆知的巨大贡献。但我相信，只要持之以恒地去尝试、实践、从小事做起，从力所能及的事做起，就会为孩子们撑起一片多彩的生活空间。有一种生活你没有经历过，你就不知道其中的艰辛；有一种艰辛你没有体会过，你就不知道其中的快乐；有一种快乐你没有拥有过，你就不知道其中的纯粹。我现在正拥有这种经历，愿和同仁们一起分享。