《细节描写》学案设计

周庆芳　郑远祥

[学习目标]1.感悟细节描写及其作用；

2.培养学生观察生活中的细节并记录的习惯；

3.学习细节描写的基本方法，并能运用这些方法描写细节。

[学习重点]感悟细节并学习运用细节描写的方法。

[学习难点]学会运用细节描写。

[学习预设流程]

一、走近细节——感悟细节及其细节描写。

1.回忆旧知：《社戏》给你印象最深的情节是哪一个？《散步》最有感染力的是哪一个画面？《最后一课》最震撼人心的是哪一个环节？《故乡》中最能反映主人公变化之大的是哪一个场面？为什么这些地方具有如此大的艺术魅力？

（学习参考：社戏给人印象最深的是如下两个情节：①“我”和小朋友们到平桥村看社戏途中所见所闻；②回家途中偷摘蚕豆。《散步》最感人的画面莫过于“我”背母亲、妻子背儿子的画面。《最后一课》最震撼人心的是最后一课结束这一环节。《故乡》中最能表现主人公变化之大的是闰土出场这一场面。这些地方描写细腻、生动，用细小的情节、画面、场景凸现人物、表达情感，所以给人的印象极为深刻。）

2.阅读下面几节文字，自我感悟：什么是细节？什么是细节描写？

（A）

扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。（鲁迅：《从百草园到三味书屋》）

（B）

忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

“法兰西万岁！”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧。”（都德：《最后一课》）

（C）

我看着他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清：《背影》）

（D）

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！（高尔基：《海燕》）

（学习参考：细节即细小的环节或情节、场景，是构成人物形象、故事情节或环境特征的最小的组成单位。也就是表现事物各种感性特征的具体而细小的材料。而细节描写就是对这些细枝末节的描绘，是记叙性文章的最小的描写单位。）

3.阅读下面几处细节描写，分组讨论：这些细节描写在文章中的作用是什么？从这几个细节描写中你能不能概括一下细节描写的作用？

（A）

最妙的是下点小雪呀。①你看，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。②山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。③山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。④等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下点小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（老舍：《济南的冬天》）

（B）

左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但很固执的面庞。他的头像古意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。他的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。（莫泊桑：《福楼拜家的星期天》）

（C）

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（鲁迅：《故乡》）

（D）

这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（莫怀戚：《散步》）

（E）

“现在请皇上脱下衣服”，两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣”。

皇帝把所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子，好像是为他系上一件什么东西似的——这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服！”

“大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在皇帝头顶上去参加游行大典。”典礼官说。

“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗？”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地看他的美丽的新装。（安徒生：《皇帝的新装》）

（学习参考：A段文字通过四个细小的细节，写出薄雪覆盖下小山的秀美。具体可感，形象生动，表现了作者对雪后济南的喜爱之情。B段文字浓墨重彩地描写了法国作家左拉的肖像，透过他的外貌特征，我们可以窥见他坚毅、聪慧、温和等性格特征。C段文字通过闰土肖像变化如此之大这一细节，深刻地表现了现实的“故乡”在生活的重压下，失去了生机与活力。D段通过写“我”背母亲、妻子背儿子这一个细节，勾画了一幅和谐、美满、敬老爱幼的家庭伦理图，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。含义丰富，意义深远。E段文字通过皇帝穿新装准备参加游行大典这一细节，把皇帝的愚蠢形象展现在读者面前，自欺欺人的丑态暴露无遗。同时，官员们的阿谀奉承也表现得淋漓尽致。达到良好的讽喻效果。

细节描写的作用大致有如下几点：①形象生动，具有吸引力；②客观具体，具有说服力；③感性、独特，具有感染力；④典型、深刻，具有表现力。）

4.根据上面的实例，你认为细节描写有几类？试着写下来。

（学习参考：根据描写的内容可分为如下几类：环境细节描写，包括景物细节描写和场面细节描写；人物细节描写，包括肖像细节描写、服饰细节描写、神态变化细节描写、动作细节描写、语言细节描写、心理活动细节描写；事物细节描写——事物的发展变化，包括景物的变化。如《看云识天气》中描写云彩的变化。）

二、运用细节——感悟写法，自主训练。

1.认真体会上面的实例，揣摩细节描写的基本方法。

（学习参考：细节描写的基本方法有：细致观察事物是前提；选用典型细节是关键；锤炼词句以一当十；妙用修辞增添神韵。）

2.自主训练：从记忆的海洋中搜寻你生活中所见的一个景物、一个场景、一个人物独特的外貌或动作或神态或服饰或语言的一个细节进行描写，不超过100字。并把你描写的这个细节与同学、老师分享。

三、课外拓展——积累细节，尝试运用。

1.把课文和课外阅读到的精彩细节摘抄下来，并经常揣摩，看看它们精彩在什么地方。

2.在作文中自觉地运用细节描写，增强作文的感染力和表现力。

四、参考阅读——深入领会，学会运用。

1、晓苏《文学描写系统论》，湖北人民出版社2006年6月版。

2、朱世英、张耀辉等《文学描写知识》，湖北教育出版社1984年9月版。

3、刘励操编著《写作方法100例》，武汉大学出版社1985年9月版。

4、李光连《散文技巧》，中国青年出版社1992年版。

5、刘庆瑞《一个作家与一个细节》，《青岛日报》2008年2月23日。

6、远方的朋友《细节描写的艺术魅力》，http://tieba.baidu.com/f?kz=404430702）

周庆芳，女，教育干部；郑远祥，男，教研室主任，现居湖北来凤。