充分利用网络资源，构建新型的德育平台

邓　槐

【摘 要】网络是当今人们生活、工作、学习信息来源及交流平台，教育工作、德育工作也应充分利用网络及其资源，改进传统的德育模式，构建新型的德育平台，以适应新时期德育工作发展的要求。

【关键词】网络资源 新型 德育平台

互联网流行的今天，信息资源异常丰富，以互联网为架构的交流、联系方式繁多，如BBS（电子公告牌系统）、QQ（网络聊天）、E-MAIL（电子邮件）等，网络已成为我们每个人生活、工作、学习中必不可缺少的部分。

一、青少年学生利用网络资源的现状让人担忧

我们青少年学生可以说随着信息时代的发展而长大，他们从小就接触了电脑和网络，网络给予他们更多的学习方式与途径，但部分中小学生已沉迷于网络其中，长时间地进行聊天、网络游戏，甚至浏览色情不健康的网页。早在1995年时候，美国宾夕法尼亚州卡耐基梅隆大学就发表了一份题为《信息高速公路上的色情市场》的调查报告。报告披露，在过去的18个月里，研究人员在国际互联网中发现了91.7万幅（件）色情图片，小说，和影视片。平均每天约有1700多件色情信息被扩散到美国50个州的2000多个城市以及包括中国在内的40多个国家和地区，现在肯定比那时多得多。网络的有害方面已在不同程度影响着学生的学业，甚至导致少部分学生荒废了学业，细嫩的身躯、身心地也正在受到无情的腐蚀。老师和家长们称为“电子海洛因”，全国政协委员张海迪、徐文仆、孙金龙等知名人士也纷纷对此表示担忧。

二、用好网络资源，构建新型的德育平台

作为青少年培养主要责任者——学校和教育工作者，我们是不能忽略和回避现实，是时候检讨和改进我们工作方法、方式、手段了，过去的传统的面对面说教的德育工作模式已经不太适应出阶段教育的需要了。网络化、信息化的潮流已经形成，教育信息化也已经成为我们教育的主题之一，在知识、技能的教育方面，信息化、网络化程度已经达到了较高的水平，可以说已是春风马蹄轻了，但在德育方面还是蹒跚学步。

笔者认为，转变传统的面对面的说教和训话的德育模式，充分利用网络资源，构建新型的德育平台，是我们德育工作在适应新时期、新形势的有效途径。

1.利用网上图、文、音频、动画、视频等素材制作成德育教育课件

网上资源包括图、文、音乐、动画、视频等，数量丰富，时效快。我们在进行德育教育时，可制作成德育多媒体课件，包括交互性的课件，更能体现其生动性，特别多媒体课件，多种要素集于一体，特别是现在流行的网上动画（多为FLASH制作），能够生动地制作出具有丰富的动画，能丰富学生的感性认识，非常符合学生的感知心理，容易得到学生的接受。视频片段多为最新、最及时的，具有很强的时效性。如今年的抗日胜利60周年、世界反法西斯胜利60周年、我国神舟六、七号发射成功，等等，这些在互联网络上有大量的图文、动画、视频等信息，我们可以充分地利用，配合我们多种形式的德育教育，让学生牢记历史，热爱和平，反对战争，了解国家的发展，增强学生的爱国热情和民族自豪感。

2.利用网上即时交流进行德育教育

网上交流同样的丰富多样，包括有电子邮件（e-mail）、BBS、ICQ、腾讯QQ、语音对话、可视电话等，教师与学生过以上文字方式进行交流。众所周知，德育教育少不了交流，要了解学生的心理倾向和心理状况，必须有双方深入的交流，但有些学生不愿意面对面地与我们教师进行交流，至于写信，特别是中等职业高中的学生，对自己的文字水平已经够自卑的了，让他们写信，是一百个不愿意。通过ICQ、腾讯QQ上的交流，学生可以与教师进行即时对话，也可以双方互留话题。另外，学生非常热衷于网上聊天，有些还涉及到黄色的内容，如果我们教育工作者，能够引进网上交流（谈话）的方式，可以引开学生的注意力，让学生有一个自由、尽情地倾诉的天地，那么将学生的德育教育会是如虎添翼。新型的交流方式可以引发学生的兴趣，也可以给德育工作注入新的活力。

3.利用网络游戏，营造融洽的师生交流情景

网络游戏经过几年的发展，越来显出其较突出的仿生、交互性、对抗性和竞争性，这些特点正好迎合德育教育工作的困难对象——特殊生。因为特殊生普遍在学习和日常操行方面较差，难以得到教师和家长的赞同，但青少年好胜的心理又驱使他们寻找突破口，网络游戏则是现行最佳的方式和途径，所以不少学生沉迷于其中，荒废了学业，甚至危害到身心健康。网络游戏对青少年来说是利小弊大，但不能生硬地压制，最佳的方式应该是用积极的方式进行引导，包括指导学生选择游戏的种类、时间的控制，有可能的话，老师可以参与学生进行小组游戏，与学生打成一片，营造师生和谐、民主、协助的情景，变说教为民主的交流与辅助，以达到春风化雨，润物细无声的效果。

4.利用网上虚拟现实的技术，设置情景进行德育教育

在校生地德育教育在适当的教育基地、场所进行是最好不过的，但可能由于客观的原因，如交通问题、经费问题，对正常教学秩序的干扰等原因，往往只能较少的机会得以外出，所以到现场的机会较少，如能够用网上虚拟现实的技术，设置情景进行德育教育则情况将有极大改观。网上虚拟技术有机地结合了因特网技术、网络虚拟现实技术，老师和学生可以不受时间和地域的限制而进入和点击，登陆者有身临其境的真实感受，虽然此项技术目前更多的是用于理工学科如物理实验方面，随着技术的完善，将在德育方面会大有作为。目前，我们也可以用接近现实的虚拟技术——全景环视技术，亦称360°全景环视技术，或称基于图像处理的panorama（全景摄影技术，就是把相机环绕360°拍摄一组照片拼接成一个全景图像，用一个专用的播放软件在因特网上显示）。教师和学生控制鼠标按环视的方向，好像在一个窗口前浏览一个现实的场景，为德育教育创设较为接近现实的情景，如网上可游北京故宫、长城，网上参观博物馆、太空馆等，对学生进行历史教育、爱国主义教育、科学教育等，都会产生良好的效果。

5.制作德育网站

我们知道如果不主动去占领网络，网络必然会被不健康的东西占领。我们德育工作者必须拿起“武器”，根据青少年心理特点精心制作学生喜爱的网站，设计一些学生喜爱的网页如“悄悄话”、“心理咨询”、“知心姐姐”、“高考状元谈”、“怎样和异性交往”等等，正确引导学生朝着健康的方向发展，让德育网站像警卫一样时刻守候在这些青少年身边。特别是心理咨询，在网络中比现实中要好开展得多。因为网络中学生不用担心老师知道他是谁，他可以用匿名的方式来咨询。这在现实中是无法做到的，它极大地保护了学生的隐私。

参考文献：

[1]蔡铁权,楼世洲,张剑平等.现代教育技术教程[M].科学出版社,2004.

[2]徐熙,张建华.网络，德育工作的新机遇[J].中小学教育资源交流中心.