精心预设 把握有效的生成

王　华

片断一：下面我们一起来看四幅PPT图片，一幅是景宁东坑镇中心小学、一幅是母校北仑区九峰小学、一幅是开国大典、一幅是福娃五兄弟。(学生从这些图片中的时间，可以读懂今天要学习“年、月、日”的数学信息)

师：今天，福娃五兄弟也跟我们一起来学习，你们说好不好?

生：好!

片断二：认识大月、小月

师：刚才同学们说一年有12个月，那你们知道每个月有多少天吗?(生答略)

活动(一)：动一动，动出合作意识

1．对近四年的年历卡进行观察，将各月份的天数填入下表。

2．对表内的数据进行观察，你们有什么发现?在组内说一说。

生：我们组发现一月、三月、五月、七月、八月、十月和十二月都是31天，四月、六月、九月和十一月都是30天；二月有的年份是28天，有的年份是29天。

生：我们组发现有7个月是31天，有4个月是30天。

生：我们组发现只有七月和八月这相邻的两个月的天数一样。

师：你们回答得都很好。现在我们一起来听听福娃贝贝是怎样说的。

多媒体出示：

31天的月份起个名字吧，叫大月。

30天的月份起个名字吧，叫小月。

二月份是个特殊的月份，一般是28天，但也有29天。

这就出现了一年要么是365天，要么是366天。

活动(二)：试一试，试出精彩

师：你们有什么办法记住每个月的天数吗?(生答略)

师：请同学们打开课本第69页，看看福娃晶晶是怎样记的。(生自学)

(生四人小组之间体验用左拳头记每个月的天数，师校正、示范，共同体验，然后全体师生与福娃晶晶再次练习，最后请个别学生再次演示)

活动(三)：说一说，说出灵气

生：一年中前面单月是大月，后面双月也是大月。

生：用死记的办法来把它记住。

生：先记住小月，因小月的月份少……

师：福娃欢欢也在想呀，他想出了很多口诀。

1．四六九十一，加上和为30，记住了小月。

2．7月之前单月是大月，8月之后双月是大月，再加暑假7、8两个月也是大月。

师：同学们都说得很好，只要你们用自己的方法能记住就可以。

活动(四)：比一比，比出兴趣

师：福娃迎迎想出了两个游戏，现在大家一起来做一做，好不好?

游戏1：老师的生日在12月份，你们说是大月还是小月?

×××同学的生日在四月，你们说是大月还是小月?

游戏2：咱们班男生多，还是女生多呢?(男生多)

那么，就让男生做大月，女生做小月吧。

我说的月份是大月，男生站起来；我说的月份是小月，女生站起来。看谁的反应最快!(学生愉快地做游戏，很兴奋)

片断三：认识平年、闰年

师：刚才游戏中，老师说到2月份，为什么没有同学站起来?

生：2月份是个特殊的月，既不是大月，也不是小月。

福娃妮妮说：“既然特殊，我们就专门来研究一下2月，好吗?”

2．你发现了什么?同小组成员说一说。

活动(六)：说一说，说出个性

生：2月份有28天的年份多，有29天的年份少。

生2：2月份不是28天就是29天。

生：我发现前三年二月是28天，第四年的二月就是29天。

生：它是有规律的，三个28，一个29，三个28，一个29。

生：我发现每四年里就有一年的二月是29天。

师：同学们现在知道2008年是平年还是闰年了吧?

生：闰年，因为2月有29天，这一年有366天。

片断四：怎样判断平年和闰年

师：下面来看一段片子，看看科学家是怎样说的。(放短片)

师：年份÷4，能整除，说明这一年是闰年。

师：2008÷4不会除，是不是?老师还可以告诉你们一个诀窍：用后两位数去除以4，能整除说明就是闰年。

片断五：练一练

1．我儿子今年12岁，但只过了3次生日，这是为什么呀?

2．判断下面的是平年还是闰年。

1840年1949年

1997年(这是大部分学生出生的年份)

2006年2400年