构建以学生为中心的新型教学模式

李　飏

【摘 要】英语教学中，教师与学生的主体地位相互作用是当代英语教学的出发点和立足点，也是我们转变教学观念的一个基本点。建立以学生为中心的教学方法，构建以学生为中心的教学模式是搞好英语教学的关键。

【关键词】学生 中心 英语 教学模式

英语教学是通过师生之间的多维交际活动学习英语、掌握英语、应用英语的一个过程。我们强调把英语教学看成是一种交际，必须首先构建以学生为中心的教学模式，这是搞好英语教学的关键。

一、更新观念，强化以学生为中心的意识

当前的大学英语教学主要仍是以教师为中心。学生在课堂上始终处于被动、单向传递的教学模式下学习，学生的主体意识受到摧残，学生缺乏主动性和积极性，每当学习遇到困难时，就会情绪低落，甚至自暴自弃。英语教学中，教师与学生的主体地位相互作用是当代英语教学的出发点和立足点，也是我们转变教学观念的一个基本点。在教学过程中，教师既要让学生端正学习英语的态度，又要强化学生的主体意识，让学生明确之间在教学过程中所扮演的角色—参与者、决策者和效果评估者，将学到的知识和认识继承下来并运用于实践。教师还应把每一个阶段或学期英语教学的目的、要求以及教学进度等给学生讲清楚，让学生做到心中有数，学有目标。在整个教学过程中，要不断引导学生增强自信心，总结学习经验，制定学习策略，帮助他们养成良好的学习习惯，培养他们在群体学习过程中自主学习的能力，使学生对自己的行为要求不断去适应英语学习的宏观要求，实现从被动的单向传递到主动的多项传递的转变，这也是强化学生主体意识的一个重要步骤。

二、更新教法，建立以学生为中心的教学模式

课堂交际化的关键在于教师组织各种各样的活动，没有活动，教师只好唱独角戏。要组织活动，首先要更新教学方法，摆脱旧的教学模式的束缚。课堂活动是参与者的共同行动，不仅要求师生共同活动，而且要求突出学生的主体地位。在教学过程中，教师是主导，学生是主体。以学生为中心的课堂教学并不等于完全放任自流，教师的作用是充当组织者、指导者，同时也是交际合作者。因此，教师应创造良好的、合作式的课堂氛围，充分考虑学生的可接受性，学生的主观要求等，激发学生的学习兴趣，使他们的大脑一开始就进入积极的思维状态，做好听、说、读等项技能训练的准备，使学生感到英语学习关键在自身，教师是自己的参谋和学习伙伴。与此同时，教师要活化课堂、创造交流机会和交流课题。如在课前让学生进行轮流值日演讲，或在与学生进行交流过程中展示与学习内容相关的实物、图片，或介绍名人轶事，或议论当前热门话题、时事、新闻等，还可组织学生根据教学内容采取复述、表演短剧、模拟采访情景，或进行小组讨论或开展辩论赛、专题演讲等丰富多彩的形式，由此而切入话题，一步步引导学生在轻松自如的氛围中进入教学活动。这样不仅使学生与学生之

间，学生与教师之间增进了交流与接触，也给学生提供了展示自我、了解他人及学会如何与他人相处、合作的机会，不乏是一条学生参与教学，充分发挥学生主体作用的有效途径。

三、更新知识，适应以学生为中心的教学模式

构建以学生为中心的教学模式，教师的作用不是被削弱了，而是更重要、更具决定性，同时对教师也提出了更高的要求，在教学过程中，教师必须强化自身的素质，提高层次。以学生为中心的教学模式要求教师从以下三个层次入手。

1.具备综合知识和能力

新的教学模式要求教师必须具备综合知识和能力，有较广泛的知识面。因为课堂教学并不仅局限于教材，它还涉及到政治、经济、文化、历史等诸多学科的知识，这不仅要求教师在具有扎实的专业理论功底的同时，还要掌握人文科学、自然科学等方面的知识，只有这样开展教学才能得心应手。

2.具备传授学习方法的能力

俗话说，“授之以鱼莫如授之以渔”。英语教学要使学生实现由“学会”到“会学”的转变，教师必须根据每个学生的特点，帮助他们建立一套适合自己的自主学习的方法，好的学习方法可以起到事半功倍的作用。

3.具备传授前沿知识的能力

随着以学生为中心教学模式的建立，学生的学习积极性得到了极大的提高，探索知识的能力也在不断的提高，这就要求教师必须具备传授前沿知识的能力，向学生展示有关现代英语学习的新知识，使学生学有目标，跟踪现代英语教学的新发展。

总之，正确处理好教与学之间的关系，改革教学方法，更新教学内容，合理使用教材，不仅能使学生由被动变主动，而且能最大限度地发挥学生的主体作用，实现教学相长。

参考文献：

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