北京：建立中小学德育长效机制 焕发德育生命活力等

北京：建立中小学德育长效机制焕发德育生命活力

设立观摩交流周。自2005年起，北京市委教育工委、市教委建立了每年一次的中小学德育工作观摩交流周制度。截至目前，这项活动已经连续成功举办4届。现如今，让学生在“活”的课堂学习德育知识，已经成为首都中小学德育一项富有特色的制度性活动。

着力测评科学化。为了准确把握全市中小学生的德育状况，北京市从2004年开始着力于中小学生思想道德发展测评，德育管理从“粗放直觉”变成了“让数据说话”。连续4年的北京市中小学生思想道德测评报告，已成为首都加强德育出台措施的重要依据。

建立专家智囊库。在北京市中小学德育专家资源库中，收录有近60余位首都各个领域的德育专家。学校聘请专家只需点击一下网址，即可与专家进行交流。中小学德育专家库的建设，对于凝聚和发挥首都人力资源优势，对于德育工作创新，积极应对德育工作新问题，均有很好的启迪和引导作用。

（《中国教育报》2009年2月22日）

上海：首次规定学校面谈招生统筹安排农民工同住子女义务教育

为了进一步规范民办中小学生招生程序，上海市于2月19日发布了《关于2009年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》（以下简称《意见》），要求民办学校采取电脑派位或面谈的方式招收新生。《意见》中强调，民办学校录取学生时不得向学生收取报名费和面谈费，不得进行其他任何形式的考试和测试，不得要求报名学生提供其他学科类竞赛、等级考试证书，不得要求小学和幼儿园推荐“学科学习特长生”。

上海市教委相关负责人还明确表示，本市仍将实行“免试就近入学”原则，严禁义务教育学校在招生计划外自行招收学生，不得以创办特色为名举办重点班，不得以任何形式测试选拔学生。区县体育、艺术特长生招收数不高于本年级学生总数的5%。此外，本市将做好农民工同住子女义务教育招生入学工作。凡符合条件的农民工同住子女，区县教育行政部门要统筹安排至公办学校就读。小学毕业的农民工同住子女，统一安排至本区县公办初中就读。

（《新闻晚报》2009年2月19日）

广东：关注青少年体质健康拟将公共场馆全部开放

在广东，初中以上学生体质健康成绩已成为升学的重要依据。为保证青少年锻炼的时间和效果，广东拟将整合体育设施资源，以推动各级公共及学校体育场馆向青少年开放。

目前，广东已有近8000所学校陆续向青少年开放了体育场地设施，占全省学校总数的近三成。广东将进一步推动各级体育部门和机关企事业单位以及行业建设、管理的体育场馆设施利用双休日、节假日、寒暑假向青少年开放。到2015年，全省100%的街道办事处和中心镇的学校或体育中心（场馆）都将建有1所省级青少年体育俱乐部。各中小学校公用经费按不低于5%的比例专项用于学校体育卫生工作，确保体育教学器材的及时添置和维修，配齐、配强中小学体育教师和卫生人员等。

（《人民日报》2009年2月18日）