永恒的爱

所谓“偷心大法”,说的就是通过真诚而又充满智慧的说话、动作、活动让别人喜欢你,相信你,进而信服你,心甘情愿帮助你,甚至为了你付出生命也在所不惜。善用心理战术的《孙子兵法》上也说打仗要“攻心为上”。作为一名语文教师如能熟练的运用此法，把学生的心“偷”过来，使他们非常喜欢上你的课，有事没事爱翻你那学科的课本，定能收到事半功倍的效果。

对面的学生看过来

《全日制义务教育语文课程标准》上说：学生是学习和发展的主体。教师的教归根结底体现在学生的学上。语文教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。那么，语文教师就是课堂的主宰者，要充分调动学生的积极性，让“对面学生看过来”。

曾在报纸上看过一篇文章，题目叫《蹲下来看孩子》。家长在超市看到的是琳琅满目的商品,而孩子看见的,却是粗细不同的腿和各种鞋子,而且时时会被大小不同的脚踩伤。作为大人如能蹲下身子，来看孩子，从孩子的角度看问题、看事物，就会明白为什么孩子不愿随大人逛街了。同样在语文教学中也要从学生的角度看问题。

一定要从学生的角度思考问题。学生是语文学习的主人。语文学习应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。例如有的老师自认为讲得很好，但学生却听不懂。可能讲得太深奥，不切学生实际；也可能吐词不清。笔者在课堂上是这样做的：如在课堂上让学生记录某些答案，为了学生记得方便，可事先写在小黑板上。如果口述，一定要速度适中，声音响亮清晰。作业如何布置，难度也要考虑学生的差异，数量也要因人而异。总之一切为了学生的学习，一切为了学生的发展。学生才能喜欢你，喜欢你的课，喜欢学习，把学生的心紧紧抓住。

严父之爱如海深

自古以来，父亲都是以高大威严的形象出现在子女面前。然而爱之深、责之切,当父亲严厉的目光不再,他多么希望父亲能够再骂自己一回……作为一名教师也要对学生有严父般的爱，把学生当做自己的孩子看待，才会抓住学生的心。

严是对学生的爱。教师要有声威，也要有威严，这也应是一个重要的条件。学生如果不怕你，觉得你老师无所谓，那么你在学生心中的印象就会大打折扣。一定要对学生严格，俗话说得好，严师出高徒。严格和爱不矛盾。对学生要严而有度。使学生既畏惧你，又喜欢你。

笔者曾经带过两个班，对一个班要求严格，因为这个班学生基础较差。对另一个班要求较民主，因那个班学生基础较好。等到期中考试的时候，民主班没有考过要求严格的班。这让我很惊讶！真是严是对学生的爱呀！

读你千遍不厌倦

教师的语言除了有声语言外，还有无声语言。有时教师的一个眼神，一个动作等都能使学生难以忘怀，铭记于心，学生的心和老师的心就紧紧连在一起了。

教师读学生首先要用眼神来读。教师的眼神充满关爱（作为一名教师，眼神要有活力，要有威信，使同学们的心里感谢教师，对教师充满了好感）、爱的浇灌和人性的光辉，所以是最美的。有时老师的眼神在严肃中传递着爱意，有时在安静中透着温和，有时蕴满母亲般的慈祥，有时就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤着人的心灵……请对你的学生说：读你千遍不厌倦！学生，这鬼东西，鬼得很，来无影，去无踪。有时让你欢喜,有时让你恨得咬牙切齿。许多次可能会想，算了，算了，还是把它放弃吧，可他们可能会在不远处向你调皮的招手,让你哭笑不得。要对学生充满自信唷！

其次要用赏识的语言来读。美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所谓赏识就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，赏识从本质上说就是一种激励。在学习过程中，激励的存在至关重要，任何学生都需要不断地激励。在激励的过程中，学生会从内心感到老师在关心他们，也就容易与老师的心贴近，学生的心自然就被老师“偷”来了。

天使在人间

“你就像一朵花天使在人间 ，你就像一朵花香气扑漫天，你就像一朵花哥的倩蛋蛋，你就像一朵花我一喝了我不怕谁能把我……”教师的形象如能像天使，学生一定喜欢上你的课。当然教师也不可能是天使，但只要打扮得体，气质逼人，用爱心关注学生，即使长相不佳，学生的仿效也应是不错，学生也会感到他们的老师像天使降落在人间。天使不仅人长得漂亮，也有神力。教师要放开手脚，让学生充分动起来。例如：定期开展丰富多彩的活动。活动、活动，要想让学生活起来，就得动。也可安排语文功底较强，口头表达能力较强，不怯场、学习积极性较高的同学担当上课小老师的任务。学生上课虽然知识面窄些，缺拓展，但没有多余的话，只讲重点。没有画蛇添足之嫌，做事恰到好处。如果做多余的事，往往适得其反，反而出力不讨好。在活动中，学生真正体会到锻炼的好处，明白老师的良苦用心，也就把心交给了老师，老师的教育目的就达到了。

当然渊博的知识、风趣的谈吐、循循善诱的教学方式、兢兢业业的工作作风、教师的翩翩风度也都是教师偷心的法宝。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。

当学生在课余时间悄悄地看着语文相关资料的时候，当学生在课余时间阅读文学作品的时候，当学生在课余时间把自己的所见所闻所感写到自己的读写笔记的时候，当你因有事，你的课不能上，学生感到很失望的时候，你应该明白，学生的那颗心已被你偷走了。

王英玲，教师，现居江苏铜山。