材料作文训练策略例析

李绪文　刘桂芳

所谓审题，就是对作文的意义、范围和要求进行审定。审题正确，写出的作文才切题，反之就离题、偏题，这是高考作文的大忌。那么如何正确审题呢？

一、看懂材料，把握整体

准确地理解作文材料的字面意思，特别是关键词的含义，整体感知作文材料，领悟题旨的精义，是审题的第一步。例如：08年的全国高招统一考试题（1卷）作文题。客观地说，在高考前，广大师生对汶川地震的关注度很高，大部分考生都能如愿押中今年的作文话题，这个作文题目很好地体现了命题人的情感指向，即要考生写出对社会的责任感和使命感，毕竟汶川地震对中国产生了重大影响，对世界也产生了影响，这个题目体现了命题人的人文关怀。考生看懂材料并不是很困难，难的是对材料的整体把握，抓住最后一句话做文章就行：“关爱相同、只是形式不同”，因为亲情、友谊、互助，这些都是中华民族的优良传统，应该说考生都有话可说。

二、吃透深层，感知寓意

深层含义是蕴涵在作文的材料之中，需要考生有一定的认识水平和分析能力才能感知，并将材料中蕴涵的寓意通过考生的联想，用得体的语言具体化。例如：08年全国高招试题（2卷）作文题。这则材料是通过一个寓言故事，揭示材料的寓意：人的动机和结果有时可能不一致。比如生活中有些人抱着好心去帮助别人，但结果却适得其反；又如教育问题，父母教育孩子可以出于好心，但父母对孩子的教育往往只顾及个人须要和想法，没有顾及到孩子的感受和需要。所以做事，不能只凭爱心和一腔热情，还得顾及对方的感受和需要。由此，得出做事必须

遵照事物的发展规律，否则只能是事如愿违。

三、重视提示义，全面审题

可以说，每一则材料作文都有提示语（义），提示语是命题人对考生的一种暗示，是为帮助考生能准确、全面审题铺设台阶。提示语不论长短，考生都要重视，仔细阅读，认真揣摩，积极地从中获取已知条件。

08年湖北省高招试题作文题，先提供料了一则生活材料，在材料的后面有这样的提示语：“请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己”，自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。考生在审题时，可以先把三个“如何对待”这三个提示语变成半命题作文，然后再补充完整，考生就会感到有话可写了。这就要求学生在生活中善于观察，善于思考，思考“举手投足之间”蕴含的内涵，回忆让我们感动的人和事。

材料作文的立意就是指确立写作的目的意图，并从具体的材料中提炼出要表达的思想感情来。立意就是确立文章的中心思想，是写好文章的关键。材料作文的立意应注意两点：

一、本质提炼

材料作文在立意之前，首先要分析材料作文的性质和特点，确定材料类型，然后抓住材料所反映的本质性的问题去立意，提炼出一个带有整体性的观点，这种方法适用于平实的叙述性材料。

例如：08年北京市的高招试题的作文题。这则师生简短对话的材料看似简单，其实是极富生活哲理的现实生活。阅读这则材料，大致可以从这几个方面立意：学无止境；思维的灵活性、思维的魅力；相对空间与绝对空间；变与不变；过程与结果、方法与结果等等。这些立意既有深度也有哲理，考生只要选取一个好的角度，写一

篇带有思辨色彩的议论文和优美散文不是一件很困难的事。

二、道理升华

这种方法适用于比较含蓄的隐喻型材料、寓言及带有哲理性的自然现象。

例如：08年福建省高招试题作文题是比较成功的材料作文。这则生活材料，包含三个层面的意思：甜的；苦中带甜；淡的。考生将这三个层面的道理与人生体验结合起来，那么他的习作立意就会得到升华，升华的具体内容，可以联系生活、国家、国际关系等比较大的方面，并要照顾到三方面的要求。如可以写“人的个性、文化观念、价值取向”的不同等等。高水平的考生，会将这三个层面的复杂话题，统一在一个精粹的表述中，这更是立意的提升。

其实，单单掌握上述方法就一定能做到材料作文审题立意的准确、深刻、全面，就一定能写好应试材料作文，这并不现实。还需要广大考生多多关注生活，提高认识水平和分析能力，辅之以科学有效的高考备考写作训练，就一定能在高考中取得理想的成绩。

李绪文，刘桂芳，教师，现居广东广州。