议论文写作升格策略

近年高考，新材料作文较之话题作文，呼声更高，当然，难度也就更大了。因为它在审题上难度要大很多。就广东2007、2008年高考来看，虽然还是以话题作文与命题作文的形式出现，但2009年高考，新材料作文的训练依然雷打不动的会放在首位。一小时之内既要完成难度如此大的审题，又要写完800字的作文，为了稳打稳扎，议论文还是成为备受学生青睐的文体。

议论文以其特有的简单、清晰的结构模式，为学生在限时作文中节省了不少构思上花去的时间。引出中心论点——运用论据论证中心论点——总结点题呼应，这三步走作为一个高三学生，基本都能完成。但往往写出来的文章却总是徘徊在及格的边缘，为什么呢？究其原因，是因为学生在论述的过程中，只会作材料的堆砌，而议论却往往显得苍白无力。如何改变这种状态，以下提供四种方法，可以让你的议论文在议论上升格并取得高分。

一、积累有法，做到信手拈来。

“凤头、猪肚、豹尾”的文章很受追捧，问题是“凤头”、“豹尾”相对易得，“猪肚”却非常难求。如何让你的文章在行文中像“猪肚”一样的既言之有料又显丰富？关键在于材料的积累。有同学可能会说：“我积累的材料也够多的了，厚厚的两大笔记本，就是不会用。”

其实，例不在多，记却一定要得法。法是什么？法就是懂得把材料分门别类地记录，并要在平时有意识地反复运用。有的学生可能每次阅读都能记上几则材料，这个习惯是好的。但有时候，多就等于没有。要想把你所积累的材料用得其所，一定要对你所积累的东西进行加工处理。作为语文老师，我建议高中学生在积累素材时可以如此分类：文学大家、科学名人、医界名医、革命先驱、体坛名将、艺术骄子、名流富豪慈善家等，每一领域都积累五到八个素材，素材的对象选择也要本着“人没我有，人有我新”的原则，选择一些有一定知名度，但又不会被同学写“烂”了的素材来积累。另外，还可以积累五到十个有时代强音的素材，如2008年新鲜出炉的感动人物、抗击暴风雪的英雄、抗震救灾楷模等。这样一算，不知不觉已有近百个素材，确实够用了。

材料有了，如何做到信手拈来呢？那就要平时多用。学生可以在平时的作文训练中，有意识地反复运用，并有技巧地一材多用，如果能反复地用上两三年，熟了自然便能生巧，还怕考场上没料可写吗？

二、一例一议，叙议分明，条理清晰。

学生在开头引出中心论点后，就搜肠刮肚地寻找材料，然后把所搜到的材料堆砌在里面就了事，却经常忽略了对所举事实展开议论，从而导致了整篇议论文变成了以记叙为主，形成了“文体不清”的大弊端。请记住，议论文是以议论为主要表达方式的文体，因此，在摆出了事实论据之后，可别忘了要对事实展开议论。议论如何展开，以下有两种简单的方法可以参考：

（一）假设说理法。假设推理就是顺着论据从正面或反面做假设分析的一种方法。运用这种方法，首先引出一个简洁完整的事实论据；接着提出形成条件并不存在的假设，并据此推导出一个与事实完全相反的结果；最后在不同的条件与结果的比较中，其形成条件的必然性就得到了有力的论证。从摆事实过渡到讲道理的标志性词语有：“如果……那么……”“假如……怎能……”。下面举一个例子说明。观点：遭遇挫折，不要放大痛苦。论证：“老当亦壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓：“时运不济，命途多舛，”然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。（以上是摆事实，以下转入假设的论证）试想，如果没有王勃开朗阔达的胸襟，哪能有他吟放出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱？ 《遭遇挫折，笑对痛苦》。

（二）因果分析法。因果分析法是根据所摆出的事实论据，推出形成该事实结果的原因的一种分析方法。从事物结果，推导出产生这种结果的原因，达到揭示生活规律，使所举的事实成为有力地证明观点的证据。从摆事实过渡到讲道理的标志性词语通常有：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”。下面举一个例子说明。观点：成功源于不懈的付出。论证：左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。（以上是摆事实，以下转入因果分析论证）为什么《三都赋》能够令一时洛阳纸贵？是因为他能不懈地付出。他三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣，多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。他的“衣带渐宽终不悔”的执着，终究换来了丰硕的成果。

有时候，我们还可以把以上的两种方法结合起来运用，这样又可以使论证更详细，更到位。

三、排例排议，语势连贯，文采飞扬。

排例排议指的是运用排比的手法，一连串地举出三个或以上的事实论据，然后再用排比的手法对所举论据一一对应进行论述。又或者连续引用三位名人的名句作道理论据来论证观点或分论点的成立。例如：2006年湖南卷优秀作文《谈意气》中的一段：几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖早已映入史册，成为民族的精神贵宝。若无意气，他们会有如此壮行？”本文段就是先用排比的手法来议论，再用排比的手法来列举事实的，最后再用假设说理来展开的。读起来，让人耳目一新，为之震撼。

排例排议的方法运用恰当，会让你的文章语势连贯，读起来一气呵成；也会让人觉得写作人的涉猎面之广，语言功底之深。这样，文章便有了一大亮点。这也响应了高考作文改卷场上的呼声：“文章不怕有缺点，最怕没亮点。”

四、正反对比，观点突出，旗帜鲜明。

正反对比论证的方法是指把两种相反的或有差异的事物进行比较。通过这样的对比，肯定正确的，否定错误的。议论文中如果用上这种方法，会使你的论点更加突出，更加鲜明。例如：我班有一位学生在写《成功必定需要信心》时，有三段是这样的分论点开头的，信心，是“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的志向，他是陆游。信心是“自信人生二百里，会当击水三千里”的自信，他是毛泽东。信心不是“力拔山河兮气盖世，时不利兮骓不逝……”的懦弱，他是项羽。文章运用了三个分论点来证明观点的成立，两正一反，旗帜鲜明，很有说服力，也很显文采。又如2005年江西卷优秀作文《春秋脸谱》，作者开头先提出中心论点：品味历史长廊里一张张不同的脸，我常常可以获得震撼心灵的体验。然后在行文中首先勾勒了苏东坡、淳于髡、苏小小这三张令作者心灵震撼的脸谱进行讴歌；继而又勾勒了费无忌、汪精卫这两张丑恶的脸谱进行贬斥。全文就以这两类脸谱的对比，来表达作者的爱憎立场，观点非常的突出。

在使用正反对比论证时，要注意比较对象间的对立性，还要选好对比的角度，才能做观点突出，旗帜鲜明，才能增强文章的说服力。

写议论文并不可怕，写一篇好的议论文更不是难事，关键是我们要树立信心，并要做到积累有法，写之有法，议之有法。在经历一番寒彻骨后，写一篇好的议论文自然是水到渠成的事。

罗金平，教师，现居广东南海。