更新教育教学观念 创新政治课教学方法

陈新海

实施素质教育必须进行教学创新，改革传统教学模式。教学创新既包括教育教学观念的更新，同时也包含教学方法以及教学内容的创新。只有教师的教育教学观念的与时俱进，才可能带来教学方法的不断改进。

一、教师教育教学观念的更新

学生是教学的主体，教师在教学中起主导作用，教师应从以下几个方面更新教学观念。

1、以学生为本的观念。以学生为本是以人为本思想在教学中的具体体现，也就是要以学生的全面发展为教学的中心。主要包括三个方面：第一、教学要以学生的发展为出发点，怎样教和教什么都要适应学生身心发展和长远发展的需要，挖掘学生的学习潜力，而不是使学生的发展适应教师怎么教和教什么；第二、在教学过程中要充分尊重和发挥学生的主体地位和作用，以学生喜闻乐见的教学方法引导学生积极主动地参与教学，使教学活动生动活泼、教学相长；第三、把学生的发展情况作为衡量教学成败的主要标准，不以考试成绩为唯一标准，尤其是要把学生个性和创造力的培养作为教学的重点之一。

2、民主平等的观念。民主平等是指教师与学生在教学中的地位平等，教师应克服惟我独尊的思想意识。民主平等是创新教学的重要特征，也是实施创新教学的前提条件之一。在创新教学的课堂里，教师不再是教学的主宰，而是学生创新学习的设计师和引路人。教师也不再是教学的惟一权威，而是课堂讨论的平等参与者，启发学生质疑问题的积极倡导者。鼓励学生独立思考，提出自己的观点，教师应帮助学生依据科学理论去分析自己的观点，使学生学会坚持真理，修正错误。

3、个性化的观念。个性化就是差异化，认识学生的不同特点和特长，培养创造性与张扬学生个性。张扬学生个性既是创造能力发展的前提，又是创造能力发展的基础。创新教育如果不以个性发展为基础，只讲服从和统一，是培养不出有创造性、有独特见解、有开拓能力的人才的。苏霍姆林斯基说不了解人的个性就谈不上教育。联合国教科文组织国际教育委员会指出教育可以培养学生的创造能力，也会扼杀学生的创造性。因此，教师应该对传统教育观念进行反思，在课堂上以学生的个性为着眼点，把学生的差异性看成是一种可挖掘的创新资源，为学生的个性发展创造宽松和谐的环境，使学生真正体会到自己主体地位的存在。坚持个性化教育的另一个层面就是要摆正“全面发展”与“特殊发展”的关系，在帮助学生打好学习基础的同时，鼓励学生发挥特长，进行“英才”教育。

4、开放式的教学观念。具体来说，就是将课堂教学延伸。第一、把现在的学习与未来的学习相结合，培养学生自我学习、终身学习的能力。“授之以鱼，不如授之以渔”，教师不可能把一切知识都教给学生，但可以教给他们科学的学习方法。第二、将知识传授与品德培养相结合，以传授知识孕育品德的培养，以品德的培养促进知识的追求。使学生把热爱祖国、热爱人民、关心社会进步作为求知的动力。

二、创新政治课教学方法

1、理论联系实际的方法。这是最根本的教学方法，脱离实际的教学肯定是失败的。教师必须不断汲取最新的社会发展成果和科技发展成果，并运用于教学中去。在实际教学中结合社会上的具体事例对学生进行思想品德教育，使学生从具体案例中汲取教训，明辨是非，进而逐步养成良好的道德行为。

2、综合与分析的方法。所谓综合就是把具体的事物、现象、例子，能够用抽象的理论、公式归纳出来，这是一个从具体到抽象的过程。所谓分析就是把抽象的理论、公式，用具体的事物、现象、例子来说明，这是一个从抽象到具体的过程。不管是学习自然科学或是学习社会科学，都离不开这种方法。学生如果能掌握这一方法，认识问题的能力将会大大提高。

除了上述基本教法以外，教师应主要从教学目标、教学结构、教学环节、教学组织形式和教学评价等方面进行创新。

第一、教师在教学目标的定位上要把创新精神的培养放在重点位置上。鼓励学生敢于突破框框，对知识有新的理解，对问题有新的解答。

第二、重视教学结构中教与学的比例和分配，把讲授课与复习课、教师讲课时间与学生思考时间合理分配。

第三、在课堂组织形式上，重视启发式教学和双向互动，增强师生交流。引导学生先预习，提出问题，教师以解答的方式讲授新知识。这样做，既可以增强针对性，又可以提高教学效率。

第四、丰富课堂形式。教师也可以开设一些社会实践课、专题讲座课、讨论课、论文答辩课等，使课堂教学形式多样、丰富多彩。教师要引导学生学会观察社会、分析社会现象，学会读书看报，了解新闻。

第五、教师要艺术化精细设计教学环节，使导入、预习、讲授、提问、小结、复习、练习紧凑流畅，新颖别致。教师还要在教学技巧、板书、语气、姿态、肢体动作、情感表达等方面增强幽默感和亲近感。

总之，改革开放以来，我国经济、社会、教育和科学技术等方面发展很快，党的新理论也不断涌现。新观点、新思想不断出现，这就为教学提供了许多鲜活的例子，为政治教师创新教学提供了取之不尽的素材。作为教师必须具有接受新知识、新理念的积极性和主动性，并且在教学中向学生灌输新理念、新思想，使自己在教学观念、教学方法、教学内容方面都有所创新和突破。