在英语教学中建立和谐的师生关系

张玉林

英语教学中的师生关系，对于能否完成教学任务起着极其重要的作用。如果一个教师不热爱他的学生，那他也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好的学习；如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩。故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。在英语教学中要建立和谐的师生关系，主要取决于教师的职业道德以及个人素质、修养。如果教师想要受到学生的尊敬进而提高教学质量，就必须树立良好的个人形象。

教师一定要热爱学生，做到无私奉献

人们把教师比作蜡烛、园丁、人类灵魂的工程师，所以教师也应该像蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注。这种爱应该是经常性的、公平的，不能只给学习好的学生，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性，挫伤自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错，也应该学会说“Im sorry”并注意改正，只有这样，才能建立良好的师生关系。

教师要对学生满怀期待之心

人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，教师应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体诸方面逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩直线不降。

教师的语言要生动风趣，能够吸引学生

语言是教师传递知识、影响学生的主要手段。教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼、有逻辑性，才能紧紧吸引学生的注意力。所以，教师在语言表达中既要注意准确性，又要使其富于艺术性，要有感召力。尤其是英语教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来帮助对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动和直观，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和实践。

教师要做学生的引导者、帮助者，而不是灌输者

在英语教学中，教师是引导学生去了解使用另一种语言的民族和另一种语言的思维世界，而不是单纯地训练学生“说话”。教师在教学中要注意对教学大纲的要求和内容融会贯通，把握教材的精髓，要选一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性和生活性的话题，使学生在话题中能充分发挥所学知识，这样既锻炼语言交际能力，又复习巩固、创造性地应用新旧知识，激发学生关注日常生活中的英语知识。教师在课堂上要用启发式教学，话题提出来，并不一定要在课堂上把什么都讲完，应留有余地；也不一定有问必答，给学生一些启示，激励他们课堂外自学。

英语教学中的师生关系是平等的关系

现代教育提出，教师是教学这个共同体中的首席。这就是说教师和学生是平等的关系，再不是以前的教师高高在上，而是要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待他们。在课堂上，教师既是良好的引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友。

如上所述，建立和谐的师生关系，在中学英语教改中起着重大的促进作用，对于提高学生的成绩有着不可低估的效果。和谐关系所代表的意义，即学生信任、尊重教师，教师同样热爱学生，让新时代的学生在轻松、自由的学习环境中学会知识，学会做人，学会成长。

（作者单位：河北省唐山市丰润区丰润镇中学）