浅谈艺考与素质教育

张宪云

【摘要】 在艺术专业测试中，应关注人的生命、人的价值、人性的完善，把激烈的升学竞争、不当的评价消除，让学生学会生存，在和谐、快乐，充满尊严的环境中，自由幸福快乐的成长，切实把素质教育与全面育人有机结合起来。

【关键词】艺术专业测试； 素质教育

Shallow talk a skill to test with education for all-round development

Zhang Xian-yun

【Abstract】In the art the profession the test, should concern the person's life, person of value, human nature of perfect, vehemence of enter higher school competition, not appropriate of evaluation cancellation, let student academic association existence, at harmony, happiness, be full of dignity of in the environment, freedom happiness happiness of growth, practical education for all-round development with overall teach a person organic knot put together.

【Key words】Art profession test; Education for all-round development

以往，每年的春节一过，伴随着一年一度的艺术专业测试开始，我省十几万的壮观队伍经过多个考点的激烈拼杀，最后迈着疲惫的身躯和忐忑的心情，踏上返校的归程。作为一名带考教师，在经历了几年的酸楚后，心情不能平静，充满了惆怅，今年是教育质量提升年，又是素质教育落实年，面对这一切，我浅谈一下艺考与素质教育。

曾几何时，学校为了提高升学率，对本校的学生进行大规模的“文转艺、理转艺”的动员，给学生灌输艺考的好处，使得许多徘徊在一本以下或考入二本以上没有多大希望的学生，拿起画笔，弹起了钢琴，做了一名艺术学生，于是相应的训练计划应运而生，学生在文化课能开全的前提下，把多余的时间给了专业训练，每天的课外活动、晚自习、双休日全都对他们进行专业课的强化，目的是能提高升学率。本来艺术教育是学生自身的兴趣，是提高学生的审美意识和创造能力，提高综合素质，但专业化的训练是应付考试的训练，学生只是一味模仿、临摹，无能力体现，这种技能的强化并没有使学生的素质提高，有的学生学三年专业，却没有空间感、节奏感，感悟能力极差。学生在没有兴趣的强化训练中，表现得是消极怠慢，只是时间上应付，……面对这些，作为一名美术教师觉得寒心。即使他们如愿以偿地迈进大学的门槛，而毕业之后，他们又能干什么呢？社会需要的是全面高素质的人才，仅凭一种模式灌注的速成之材，怎能立足社会？在社会飞速发展的今天，缺少创新精神和实践能力的人不能算为合格人才。

在艺考中苦的不只是学生，还有教师！作为教师应该是轻松愉快地向学生传授知识。而如今在教学成绩相互攀比的情况下，为了完成升学指标，一月仅有一天的休息时间。即使假期，也是对学生强化的最佳时机。三年的高中生活使得人人身心疲惫，学生厌学，教师对职业倦怠。教师对学生的影响是最直接的，以自己的思想去影响学生，培养学生，苦于社会压力，教师只能拼命传授，考什么，教什么，没有创新精神的教师，怎能去培养挖掘学生的创新能力呢？

在我们的社会中，有另一个群体，那就是学生家长。从孩子成为一名艺术生，也成为父母财源流向的目的地。在每年的艺术考试中，80%以上的学生都到校外的高考辅导班镀金。每个辅导班的收费在八百元至三千元不等，昂贵的辅导费，数十个学校的报名费，车票、住宿费……这些都是家长用血汗换的，这还不包含那些隐性的操作费。而大学毕业后，所学专业与现实相差太远，找工作难。

当前，社会上改革高考呼声很高，但是，经过历史的、现实的比较分析和思考之后，公众的普遍认识是：高考改革是其自我完善和进步，而不是对它的否定；公平正义这面旗帜决不能丢，离开公平正义的任何做法都不是改革而是倒退，也不会成功；在无法控制不正当权力干扰的情况下，只有严格考试才最为公平，也才能于国于民有利，为大家所接受。但是，并不是唯一的解决方法，正如我们的厅长说的，孩子苦的、累的没有道理，素质教育到了非落实不可的地步，这与和谐社会的构建，整个民族的复兴有着密切关系。

我们在回头看看那些没什么兴趣，而又被迫学习艺术的学生，是如何对待考试，对待家长的辛勤劳作的呢？省内省外考试地点较多，学生每到一处，都要逛逛，随便应付一两场考试便换地方，要不找个网吧，聊天，游戏，……把父母的心血丢到脑后。正规的考试地点有政府出面出台政策，要求网吧关闭，而那些小考点，有多少学生迷于网吧？他们不积极备考，而是欺骗家长，要不几个人在一起玩扑克。面对如此场面，能不令人痛心？孩子不喜欢学习艺术，何必苦苦强求。

素质教育会议强调，把时间、能力、健康还给孩子，真是雪中送炭，升学率不再是评价学校，评价教师的法宝，在题海中挣扎的学子，有了盼望已久的体育课、美术课、音乐课，找回了失去的星期天。他们可以根据自己的爱好，选修模块，干自己喜欢的事。

本来教育就是培养学生的综合能力和创造能力，在磨练陶冶高尚的情操和审美的情趣，应使学生保持和增强足以承受得住未来生活和学习变化所需要的体魄、健康的心理和良好的个性品质。知识和技能的贫乏，情感的淡漠，情操的低下，都会给终身学习带来麻烦。

众所周知，学生的素质发展应是全面的，教育必须注重学生的个性发展，而素质教育真正坚持以人为本，把教育和人的幸福联系起来，和人的终极价值联系起来，使教育真正成为人的教育，而不是机器的教育，使教育不只是获得生存技能的一种途径，而且还能成为提升人的需求层次，丰富人的精神世界的一种方式。

由于艺术考试场次较多，每个学生在抓住了一次次机会的同时，也在尝试数次的失败。2003年6月，某省一名具有艺术天赋的赵慧慧，专业成绩优秀，在文化课高考中因为一科发挥失误便跳楼自杀身亡。教育不仅仅是一张大学的录取通知书。

社会在进步，各行各业都在发展，在全面落实科学观，牢固树立以人为本的今天，按照以人为本、全面协调、可持续发展的科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，关注人的生命、人的价值、人性的完善，把激烈的升学竞争、不当的评价消除，让学生学会生存，在和谐、快乐，充满尊严的环境中，自由幸福快乐的成长，切实把素质教育与全面育人有机结合起来。

收稿日期：2008-10-19