让数学课“活”起来
2009-03-17陈冲
数理化学习·教育理论版 2009年1期
陈 冲
在许多人看来，数学课是一门枯燥乏味、晦涩难懂的学科。但在我看来，只要你使之“活”起来，就不至于枯燥乏味、晦涩难懂了。那么，怎样才能使数学课“活”起来呢?我认为教师要从“独奏者”过渡到“伴奏者”的角色，教学中要敢于“放”，让学生动脑、动口、动手，主动积极地学。真正在“活”字上做文章，让数学课堂焕发出生命的活力，从而取得成效。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原
2009-03-17陈冲
陈 冲
在许多人看来，数学课是一门枯燥乏味、晦涩难懂的学科。但在我看来，只要你使之“活”起来，就不至于枯燥乏味、晦涩难懂了。那么，怎样才能使数学课“活”起来呢?我认为教师要从“独奏者”过渡到“伴奏者”的角色，教学中要敢于“放”，让学生动脑、动口、动手，主动积极地学。真正在“活”字上做文章，让数学课堂焕发出生命的活力，从而取得成效。
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原
