高职高专《建筑电气控制技术》课程改革与探索

李 文

摘要:文章在阐述高职高专人才培养目标及建筑设备工程技术等专业建筑电气控制技术课程的地位和作用的基础上强调建筑电气控制技术课程教学改革的必要性,通过探讨教学体系、教学方法、教学手段、教学评价,提出具体的改革方案,实践证明,建筑电气控制技术课程教学改革方案是可行,达到了提高教学质量的目的。

关键词:职业教育;建筑电气控制技术;教学方法

中图分类号:G423文献标识码:A

文章编号:1674-1145(2009)35-0237-02

高等职业教育培养目标定位在“坚持培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的‘下得去、留得住、用得上,实践能力强,具有良好职业道德的高技能人才”,《建筑电气控制技术》课程是建筑设备工程技术等专业的一门主干课程,对实现专业人才培养目标具有很重要的作用。我系在《建筑电气控制技术》课程教学过程中抓住高等职业教育培养目标的宗旨,坚持以就业为导向、以培养专业职业技能为主线,构建学生的专业知识、能力和素质结构,带动教学模式、教学方法、教学手段的改革,取得了突出成绩。

一、进行教学内容、教学体系的改革

(一)加强教材建设

教材是师生教学活动的主要工具和基本依据,是理论与实践的结合,是全面提高教学效率与教学质量的关键因素。通过骨干教师推荐、课程组讨论、教研室与系部把关的方式,精心选择教材。理论教材采用侯进旺主编、机械工业出版社的《建筑电气控制技术》,实验实训教材采用我校教师自行编写的《建筑电气控制技术实验实训指导书》(校本教材),里面包含全部的课程实验、课内实训项目。

(二)精选教学内容

为了培养适应社会人才市场需要的高素质、高技能的操作型人才,我们对《建筑电气控制技术》课程教学大纲进行调整。在执行国家有关教学要求的前提下,根据国家职业资格鉴定内容与要求,修订或补充教学大纲的内容。在调整与确定教学内容时,既要认真考虑国家职业标准的要求,也要考虑国家制定的学历教育教学大纲的基本要求,将职业技能标准的各项要求纳入到教学大纲之中,使专业教学内容与职业资格标准相适应,保证达到职业资格证书的要求。对照分析维修电工技能要求鉴定点,将职业资格鉴定的每一个考核点明确到教学大纲之中,使《建筑电气控制技术》课程理论教学内容符合维修电工(高级工)的理论与技能要求,实践教学内容与维修电工(中级工)的技能要点完全符合,与维修电工(高级工)技能要点也基本相吻合。

(三)调整实验内容

为了培养学生的实际操作能力,提高学生的工程实践能力和创新开发能力,我们将实践教学环节整合为基础训练和能力训练两个模块。其中基础训练包括验证性实验和设计性实验,验证性实验如接触器自锁正转控制电路,接触器联锁正反转控制电路等。设计性实验如两台笼型异步电动机的顺序起、停控制电路,工作台前进、后退自动循环控制电路等。能力训练将工艺技能训练与课程设计糅合到一起,将单纯的理论设计改变为真刀真枪的工程应用设计,工艺技能训练则贯穿于工程设计、安装、调试全过程。

二、改革教学方法

在建筑电气控制技术教学中,我们对专业的人才培养目标进行了认真的分析和研究,更新教育观念,采用灵活多样的先进的教学方法和教学手段,充分调动学生的学习积极性,发挥学生在学习中的主体作用,注重对学生自学能力、知识应用能力、创新意识和综合素质的培养。根据具体教学内容灵活运用下列不同的教学方法:

1.启发式、引导式教学。讲解新的内容和知识点时,引导学生去发现问题,提出问题,选择适当的切入点引出教学内容和教学难点,激发学生的学习积极性和学习热情,培养学生发现问题、探索问题的意识和精神。

2.项目化教学。在部分内容中尝试了项目化教学,全课程共引入了4个工程实例项目,通过布置资料收集任务→提出工程实例项目→讲解相关知识→分析解决方案→讨论总结经验等环节组织教学,拉近理论与应用的距离,也有利于拓展学生的创新思路。

3.案例教学法。在教学过程中,对于常规低压电器产品、基本电气控制线路和典型建筑电气控制线路都通过不同的实例引入,以增加学生的学习兴趣,提高学生的理解能力,为学生利用所学知识解决类似的实际问题奠定基础。

4.一体化教学法。将课程的理论教学、实践教学、生产、技术服务融于一体,教学场所直接安排在实验室或实训车间,来完成某个教学目标和教学任务。例如在讲解接触器自锁正转控制电路时,首先由教师介绍相关基本知识。其次对学生进行能力训练。再由老师对学生训练过程中的出现问题进行讲评,提出重点和难点,帮助学生理清理解和操作障碍,同时提出相关的知识内容,以强化学生的思维训练,拓宽学生的知识面,并注意把教学大纲中的内容适当地融入每个模块,作为知识拓展的内容。最后进行能力测试,老师首先介绍接触器自锁正转控制电路常见故障,故障产生原因及检测方法,接下来由学生在已接好的线路中自行设置故障,通电试验后,从故障现象出发,通过反复测试,做出分析判断,逐步找出故障,然后由老师设置故障,学生在规定的时间内查找出故障点,并给学生打分作为本模块的学习成绩。

5.结合工程实际,进行直观性、体验性教学。适时带学生外出参观,使学生直接了解建筑电气控制技术在建筑工程中的应用,取得了较好的教学效果。

6.适当安排讨论课、习题课。学生通过对热点问题进行深入的讨论和习题课的练习,加强对所学理论知识的理解。

三、进行现代教育技术的研究,改革教学手段

现代化教育技术手段给教学带来了教育思想、教育体制、教育内容及教育形式等方面前所未有的变化,接受利用现代化课堂教学手段是大势所趋,不以人的意志为转移的。

1.采用多媒体教学。教学组织形式实现多样化,除了常规课堂授课外,尽量利用现代化的教学手段, 例如多媒体技术等,增加每一堂课的信息量。根据电气控制技术的最新发展情况,在平时授课中经常介绍一些有关的新技术、新知识,让学生及时了解最新的科技动态。

2.开辟课程教学网页。网页由学生制作和维护。其功能有二:一是承载上课的教案,供所有学生下载和复习用;二是开辟讨论角,鼓励学生网上讨论问题,相互讨论和与教师讨论,提高学生的学习热情和主动性。

四、教学评价体系的改革

学习的目的不是为了考试,而考试是促进学习的方法之一。我们对考试的定位是:引导学生掌握知识脉络和重点,激发学生积极思考和学习的热情。因此,采取了多元化考核方法:

1.考勤占5%。主要目的是:加强学风建设,建立、维护正常的教学秩序,创建优良校风。

2.课堂提问占5%。主要目的是:使学生产生疑问,积极思维,充分调动学生的观察、思维想象等能力,并能有效地培养学生主动学习的意识,同时教师可以从中发现问题,有的放矢地展开教学。

3.课堂小考占10%。主要目的是:提高学生们平时上课和学习的积极性;通过平时小考把每一章的重点和脉络使学生有一个更好的把握;主讲教师可以根据小考成绩及时了解学生们的学习状况,及时解决“教”与“学”中的问题,特别是困难生的问题;缓解学生的期末考试压力。

4.课后作业占5%。主要目的是:使学生巩固复习、加深理解课堂所学知识,培养能力,训练技能不可缺少的重要环节,也是教师检查学生课堂学习效果,及时进行反馈矫正的主要途径。

5.实践考核占25%。主要目的是:判断学生对知识的掌握程度,运用所学知识解决实际问题的能力,从而促进学生努力学习,不断进步。培养学生的实际操作能力,提高了学生的职业技能,使学生更能适应市场需求。并在实践考核中,逐步引入社会评价,加强职业技能的社会化考证工作,要求学生直接参加中级维修电工技能考证,直接以社会评价标准作为考核标准。

6.期末考试占50%。主要考核学生是否建立起一个扎实的建筑电气控制技术知识体系。

五、结语

近几年来,我系《建筑电气控制技术》课程组构建了建筑电气控制技术课程体系、实验体系、课程评价体系,实践总结了适合本课程的教学方法,采取多媒体教学手段,达到了提高教学质量的目的。今后,随着对高等职业教育的进一步深化,应积极开展教学研究和科学研究,努力提高自身的学术造诣,为社会主义现代化建设培养高素质的应用型人才。

参考文献

[1]侯进旺.建筑电气控制技术[M]. 北京:机械工业出版社,2003.

[2]杨艳玲.浅谈高职高专《工厂电气控制设备》课程改革[J].柳州职业技术学院学报,2004,(9).

[3]王奇,等.建筑电气控制技术课程教改实践[J].成都航空职业技术学院学报,2006,(6).

作者简介:李文(1967- ),女,湖南郴洲人,湖南城建职业技术学院设备工程系副教授,研究方向:电工与电子技术及建筑电气控制技术。