如何培养学生课外阅读的兴趣

姜　岩

[摘 要] 培养学生课外阅读的兴趣，使学生养成课外阅读的良好习惯，对提高学生语文能力有着非常重要的作用。作为语文教师，应根据学生的实际情况，把培养学生课外阅读的兴趣，放在教学的首要位置，作为自己的第一任务。让学生在阅读中去吸取营养，陶冶情操，感受生活，感受美，让每个学生的生命花朵更加绚丽、多彩！

[关键词] 学生；课外阅读；兴趣

作为一名小学语文教师，最感觉头疼的是有部分同学阅读能力差，写作水平低。究其原因，有许多。但我认为学生们课外阅读量少，平时不注意积累是问题的重要原因之一。

有这样一句话：“学文如积沙”。这就强调了学习语文要注意积累。而多读是积累的首要条件，是我国学习语文的传统经验。只有多读，才能“有较丰富的积累，形成良好的语感”，只有多读，才能形成“独立阅读的能力”。多读，不但要遍数多，还要数量多。由此而见，学生仅仅学习教材是不够的，还要在课外大量阅读，才能使学生的语文能力不断提高。

一、把语文课作为培养课外阅读的主战场

课外阅读是课内阅读的继续与补充，课内学方法，课外求发展；课内是有限的，课外是无限的。学生课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果，又能提高学生的阅读能力和写作水平。学生课外阅读的数量及内容，与课内理解课文有密切关系，阅读教学必须把教材和学生的课外阅读相结合，注意引导，使学生对课外阅读产生强烈的愿望和兴趣。例如：我在教学《荔枝》一课前，有意布置学生去查找有关荔枝的资料。课上，同学们争着把自己查到的资料读给同学们听，有《一骑红尘妃子笑》的历史故事；有苏东坡、白居易等人赞荔枝的诗；有生活常识（因为荔枝最鲜，有南方四大名果中“果中之王”的称号）。同学们讲得绘声绘色，不但学到了课本上没有的知识，开阔了眼界，同时结合课文的背景，真正理解了母亲第一次吃荔枝时的复杂的思想感情。通过课外阅读对课本的理解达到了水到渠成的效果。学完这篇课文，同学们理解了母亲对子孙的爱，但我认为这不能结束，所以当同学们发表完自己的见解后，作为老师的我也发表了自己的看法：同学们，母爱是无私、伟大的，我们每时每刻都感受母亲的慈爱与温暖。学完这篇课文，我不禁想起了朱自清的《背影》这篇文章，“父亲用衣襟兜着桔子穿过站台给儿子送桔子那一幕……”。通过这样的引导，同学们对《背影》这篇文章产生了好奇，通过不同形式找到这篇文章，并认真做了记录和笔记，不但发表了自己的感受，还找到了两篇文章在写作手法上的异同点，也可谓是一石激起千层浪，收到了意想不到的效果。

以课文为本，激发学生课外阅读的兴趣，扩大了阅读面，增加了阅读量。同时也为个别学生不知“课外应读些什么”引了一条路。我认为这是培养学生课外阅读兴趣的有效手段。

二、学生阅读兴趣的培养要注意学生的年龄差异

不同年龄的学生的阅读兴趣与读物的性质有密切的关系。一般说来，低年级学生对童话故事比较感兴趣。针对这一特点，可让学生听一些故事盒，然后可针对故事的某个人物引导学生：“你想知道作者是怎样描写的吗？”方法要灵活多样，使学生逐渐养成自觉阅读的习惯。中、高年级学生对童话故事的兴趣随着年龄的增长而递减，转为对战争题材、英雄模范人物、惊险神秘之类的故事产生兴趣，且随着年龄级的升高而兴趣递增。学习优异的学生，喜欢读有一定文学水平和自然知识的内容的文章，而学习成绩差的学生则停留在低层次的童话故事和侦探内容方面的文章。课外阅读所用的时间和阅读的字数，上中下不同程度的学生存在着很大差异。据有关调查，三年级小学生上等生每周课外阅读时间10-15小时，阅读字数8-15万字；中等生每周4-8小时，读2-5万字；下等每周阅读1-3小时，读0.5-1万字。

教师要根据儿童不同程度的求知欲，有针对性地因势利导，把他们的阅读兴趣激发起来。关键是培养学生善于独立思考，同时要根据各年级各类学生阅读的兴趣和特点，向学生推荐适合于学生阅读的好书。

三、要及时组织好课外读书活动

教师要有目的、有计划地组织好课外读书活动，并及时检查阅读效果，以保持学生阅读兴趣的稳定性和持久性。如可搞阅读量记录与评比，促进学生大量阅读，不仅要尽早阅读，而且要大量阅读，有量变才能有质变。小学毕业时课外至少要阅读145万字以上的文章。要坚持天天读，一天也不能停，固定时间，雷打不动；而且每天要有一定的阅读目标，可按年级不同适当提出要求。可让学生写读书笔记，教师要经常检查，及时鼓励，不要批评，要鼓励、鼓励、再鼓励。

总之，我认为培养学生课外阅读的兴趣，使学生养成课外阅读的良好习惯，对提高学生语文能力有着非常重要的作用。作为语文教师，应根据学生的实际情况，把培养学生课外阅读的兴趣，放在教学的首要位置，作为自己的第一任务。让学生在阅读中去吸取营养，陶冶情操，感受生活，感受美，让每个学生的生命花朵更加绚丽、多彩！

作者简介：姜岩，1996年毕业于阜新市师范学校。现任职于清和门区实验小学，一直担任班主任工作。先后被评为区教育教学名师，教学新秀，区优秀党员，市骨干教师等。