学校实施《国家学生体质健康标准》的组织与操作

吴嘉玲　平　越

学校是《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）实施的具体组织与操作者，实施《标准》已经成为我国各级学校体育工作的重要组成部分，要充分发挥《标准》在推动学校体育工作的深入开展，提高学生体质健康水平，检查学生体质健康状况，以及加强青少年体质健康的调查研究等方面的作用，使《标准》实施能够真正达到其预期的目的，很大程度上取决于实施过程中的组织管理水平的高低。因此，加强实施《标准》的组织管理，是我们必须重视的工作。

一、学校实施《标准》的组织

学校实施《标准》，关键是思想上重视，计划上得当。因此，必须加强组织与管理工作，建立长效机制，通过各种途径加强宣传，使学校的领导、教师、辅导员和全体学生都能深刻领会实施《标准》的背景和意义，了解《标准》的结构和体系，使《标准》的实施成为促进学生积极参加体育锻炼的重要举措。

１．加强领导、明确责任

各级各类学校要根据各自的特点成立实施《标准》的领导机构，一般由主管校长任领导机构的第一负责人，领导成员包括：教务处、体育部（组）、学生工作部、团委、校医院等部门的领导。

领导机构的职责分工要明确，学校领导主要负责实施《标准》的总体部署，筹划测试必要的场地、器材和经费，督促、检查各方面工作的进展情况；教务（导）处主要负责《标准》实施过程中的时间调控和安排协调等工作；学生工作部主要负责措施的落实、检查评比和总结；体育部（组）主要负责教学、课外活动、指导、测试、体育骨干的培训以及对测试数据与统计资料的分析研究和上报工作；团委及各学生团体要配合做好实施《标准》的宣传和思想发动工作；校医院要对测试中可能出现的突发伤害事故作出应急预案，保证测试工作安全顺利地进行；此外，所有辅导员和班主任都要对各自班级的具体组织测试工作负起责任。

有条件的学校要尽可能配备先进的电子仪器与设备及统计软件，以减轻教师的工作量，提高测试的效率和准确率。对体育教师进行测试组织与操作等工作，要计入其教学工作量。

２．建立制度、制定方案

各级各类学校都应将实施《标准》作为长效机制，并将实施《标准》的情况作为学校各部门必须完成的工作目标之一，建立切实可行的奖励制度；学生达到《标准》良好等级以上者方可参加“三好学生”的评选、获得奖学金，对学生在毕业时《标准》测试成绩达不到５０分者，高等学校、高级中学按肄业处理，对因病或残疾无法进行《标准》测试的学生，可以进行缓考或免考，但必须按程序进行申请，免考证明等要记入学生档案；学校对实施《标准》的相关规定要编入学生手册；并将实施《标准》的近期计划与长远规划目标紧密结合，明确计划布置、检查、总结的具体要求。

测试方案要对测试的目的、意义、测试的时间安排、场地、人员分配等各项工作进行细致的规划。方案的制定要注意不能与学校的总体活动安排相冲突，并要兼顾学院的工作进程，做到协调、有序。

３．加强宣传、促进锻炼

要使学校领导、教师、辅导员、学生深刻领会实施《标准》的背景和意义，了解《标准》的结构和体系，掌握测试的方法，调动学生参加体育锻炼的积极性，就必须加强对实施《标准》的宣传。各级学校要结合“健康第一”的教育理念对学生进行健康教育，使学生理解健康对人一生进步发展的重要作用，提高学生的健康意识，培养锻炼的习惯，促进学生主动投入体育锻炼；《标准》的实施办法中规定，每天锻炼１小时的学生，其《标准》学年成绩奖励５分。而对体育课无故缺勤达１１０者，其标准记为不及格，该学年《标准》成绩最高记为５９分，目的就是要使学生坚持日常的体育锻炼，防止突击训练、突击测试。做到训练系统，测试规范，以测促练，共同提高。

二、学校实施《标准》的操作

测试是学校实施《标准》的关键环节，也是一项复杂的系统工程，测试工作的要求是准确、高效，并使《标准》能够成为反映学生体质状况的“镜子”，成为改进教学工作的依据与促进学生锻炼的手段。要使测试工作顺利进行，必须注意做好以下几个方面的工作。

１．测试前的准备

充分的准备工作是顺利完成测试任务的前提，《标准》测试的准备工作一般包括对学生的宣传鼓动，测试场地布置，测试仪器调试，测试表格准备，整理测试人员名单，督促指导测试者做好测试前的服装准备和热身活动等。

２．测试人员的培训

测试人员主要由体育教师和学生体育骨干担任，测试前必须对测试人员进行培训，培训的主要内容包括：统一思想，熟悉测试的仪器设备，掌握测试的规则、方法和要求，保证测试数据的准确性，测试人员还要有安全意识，学会处理测试过程中出现紧急情况的解决方法。

３．测试工作的组织形式

各级各类学校可以根据自身的特点采取灵活多样的组织形式，目的是要方便、高效地完成测试工作。测试主要的方法有：体育考核课、课外单项测试、测试运动会，也可以定点、定时由学生自由选择安排测试。

４．测试工作的时间安排

《标准》的测试是一项既费时又费力的工作，一般采取在体育课课上与课外活动时间相结合的方法进行，对与课堂教学一致的项目，如短跑、耐力跑、跳跃及各种球类技术，可在体育课上进行，其余的项目最好放在课外活动时进行，这主要是为了避免《标准》测试的过程过多占用体育课的时间，影响体育教学的正常进行。

５．测试工作的组织与控制

测试人员必须对整个测试工作的流程进行有效的控制，在测试开始前要检查学生的着装，督促学生进行必要的准备活动，将学生合理分布的各个流水测试点，并保证正常的轮转，在测试过程中要认真核对参加测试学生的身份，严格按照规则的要求进行测试，防止冒名顶替、弄虚作假、投机取巧等不良现象的出现，影响到测试工作的严肃性和测试结果的准确性。

６．测试结果和评分成绩的登记与上报

体育部（组）要安排专门的人员，配备专门的计算机等设备，对每次测试的数据都要及时进行收集整理，各种表格要分类建档、登记，对电子设备采集的数据也要及时上传，做好备份，防止数据遗失和损坏。对整理好的数据要按规定的时间、程序和渠道直接传送至教育部“国家学生体质健康管理系统”。

三、学校实施《标准》的总结与表彰

学校在实施《标准》中要注意及时总结，要将《标准》测试组织工作作为各有关院系、年级体育工作和学生工作的考核指标之一，对测试成绩优异、参测率高的单位要进行表彰和奖励；对组织测试的体育教师、学生体育骨干也要进行表彰；特别是对能以实施《标准》促进学生积极锻炼的班级的辅导员、班主任要重点奖励，以调动各方面的积极性，为《标准》的实施建立良性的长效机制。

四、学校实施《标准》的安全措施

学校在实施《标准》中要时时注意落实“安全第一”的指导思想，建立实施《标准》的安全预案，加强对学生日常锻炼的指导和安全意识的教育，防止运动中意外伤害的发生。在测试前要了解每个学生的身体状况，对身体健康状况不佳，长期有病的学生，不能让其参加测试，可以实行缓测和免测；在测试前还要仔细检查场地和器材是否存在隐患，并对学生进行测试规则和安全要求的培训；在测试过程中要注意观察，发现有明显身体不适的学生要及时劝阻其停止测试，防止意外事故的发生。

五、测试结果的研究、分析与运用

测评结果是学生体质健康的状况和学校体育教学效果的真实反映，各级学校要对本校每年的测试结果进行认真的研究与分析，群体测试的结果可以作为学校改建教学的参考依据；个人的测试结果要通过书面或网上查询方式及时告知每个学生，并提出有针对性的改进建议，如运动处方等，作为学生进行体育锻炼的指导意见；对多年的数据可以进行动态变化的比较研究，找出本校学生体质健康发展与变化的规律，为学校体育改革的决策提供理论依据。

参考文献

[1] 教育部､国家体育总局文件.国家学生体质健康标准.2007.

[2] 教育部､国家体育总局文件.《国家学生体质健康标准》实施办法.2007.

[3] 季克异.继承•发展•开拓•创新“解读”《国家学生体质健康标准》.体育教学,2007(03).

[4] 郝忠惠.《国家学生体质健康标准的》实践.体育教学,2007(03).

(责任编辑 关燕云)