让学生展示真实的自我

王光辉

前些日子班上一女孩的行为令我颇感头疼，甚觉苦恼。举两件事例：某日，我在上完数学课后正准备离开教室，她跑到我面前说某某同学说她“坏话”，在“告状”的时候嘴里竟然还含着一根棒棒糖。学校明文规定学生不能在学校里吃零食，她不但不遵守，竟还当我的面吃!又一日中午，我带着全班同学到校图书室看书，事先我对他们说：“你们已是六年级的学生，应看一些有意义的、对你们的写作和增长见识有帮助的书，最好不要看小人书。”但当我在巡视时，却发现她在偷偷看小人书，即使我走到了她的身边，她也无丝毫畏惧之_心，仍然看得津津有味。

带着满肚子的“火”，将这些事说给班主任听时，他却有些惊讶地说：“我知道这个女生平时比较调皮，但她在我面前从来不敢这样。这可能是你平时对他们太温和，被宠坏了的缘故吧!”回想平时，我总鼓励学生在老师面前不要拘束，有话直说，把老师当朋友看待，现在想来这似乎有“管理太松”之嫌。于是我思来想去，突然有“顿悟”。

教育问题是否可做如此思维?从表面看，此女生在教师面前肆无忌惮，一点也不将老师放在眼里，的确是被我“宠坏”了，是我教育的失误，今后对犯错误的学生要严加批评，多加约束。但如果换一种思路去想，若没有我平时的温和、“师生平等相处”的观念，那可能就会出现班主任所说的“她在我面前从来不敢这样”的现象，该女生同样也绝不会在我面前展示出自己的本性，展示出一个学生所不敢在教师面前露出的另一面。试想如果孩子不能在我们教师面前真实地展现自我，我们又怎能了解和掌握孩子的心思，全面把握他们的心理，又如何能针对性地对其进行疏导和教育呢?

金无足赤，人无完人。人非圣贤，孰能无过?明白这一点，我们不妨改变一下自己看问题的角度和思路。事物都有正反两面，就如一张白纸上的黑点。如果你只注意到黑点，那么你眼中就是一个黑色的世界：如果你注意的是白纸，那你就会拥有一个洁白、宁静的心境。有了这样的心境，再利用小孩子想亲近我们(其实孩子天生是喜欢与老师亲近的)，在我们面前不设防的契机，对他们加以教育。在学生对教师没有排斥心理的情况下，我们将会在孩子身上收获很多。英国教育家洛克说过：“世上具有高学识，在任何科学方面享有大名的人，没有一个是在教师的管束下得来的。”为了避免未成年的学生走上歧路，需要教师和家长的适当引导，让他们知道什么事情该做，什么事情不该做。但在教导的过程中，我们需要思考如何在不伤害学生的前提下，使孩子的表现欲在好的方面能得以释放，变换角度与思路去看待孩子的行为。

思想创造财富的能力是难以想象的，思想观念的更新带给人类的进步更是超越任何人为的束缚。21世纪的教师只有不断更新自己的观念，变换思路去看问题，才能正确地引导我们的学生朝着好的方面发展，也才能使他们拥有更美好的明天!

(作者：江苏省新沂市新店镇郑沟学校德育主任)

责任编辑：杨雪翠