探寻学生作文成功之路

教师在教学生作文的时候，常常有这样的感觉：内容贫乏，情感的宣泄没有生活依据；思路混乱，仿佛梦的文字再现；语言无味，吸引不了阅读的视觉神经；学而未用，看不见作文训练指导的痕迹等。生活中不乏没有上过学而成为作家的人，但他们一定通过别的途经学习了写作。现时的作文教学应该实实在在的提高学生作文的能力，必须走行之有效的成功之路。本人在教学实践中倡导“生活练笔”，收到了较好的成效。

所谓“生活练笔”，就是要求学生从日常的学习、工作、娱乐等生活中选取素材，自主运用作文指导课、课文教学、课外阅读等领域学到的写作技巧和优美语言，按照一定的话题自由进行作文。其突出效果具体表现在以下几方面：

用生活练笔提高学生感悟生活的能力

任何一篇成功的优秀作文，都是对现实生活的高度提炼与概括。白居易说过：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”现实生活是纷繁复杂的，学生又该如何去把握呢？写日记只能满足于简单的叙事，不能准确地根据要求剪辑。生活练笔则要求学生按照一定的主题或话题将一日或一段时间内的相同或相关素材有机串联成一个整体，这就要求学生不仅要细致地观察生活细节，更要用心感悟生活的真谛。生活需要一双发现的眼睛才能充满色彩，作文更需要一双感悟的眼睛才能富有魅力。例如以“时尚”为话题写一篇作文，要求从现实生活中选材。学生先探究什么是时尚，然后在校园里、家庭里、社会里找寻时尚的人和事，诸如学生之间竞穿名牌服饰、课桌上贴明星的图片、留新潮怪异的发型、学习中使用电子词典、使用越来越先进的MP3、在网上下载学习信息和资料等等。接着区分这些时尚的好坏，探究其积极的或消极的影响，思考其原因，进而形成自己的观点。这样，既为作文准备了充足的材料，又认识了生活。

用生活练笔丰富学生表现生活的技巧

虽然文无定法，但总有一些规律；优秀的文章虽然多是“任天而动”，但作者仍然熟练地运用了高超的写作技巧。课文教学和作文指导少不了写作技巧的指导。要将所学的写作技巧转化为自己的写作能力就必须加强训练，正规的作文训练次数非常有限，因此生活练笔就成了学生训练写作技巧的最有效的途径。写作“时尚”话题作文，学生可以尝试多种开头方法：解说“时尚”、列举现象、设问思考等。写作“青春”话题作文，学生可以由言行到精神，由年龄到心理，由个人到民族，尝试多角度、多层面展开内容的方法。写作“入乎其内，出乎其外”等材料作文，学生可以凭借自己的感悟，或记叙，或说理，或抒情。同时，学生在作文中可以将学到的优美语言反复运用，从而形象准确地描绘生活。这种不受任何约束的训练，可以让学生根据生活素材的特点，将学到的各种各样的写作方法用进作文中，自主选择自己欣赏的作文方式和方法，自主创新自己喜爱的作文模式和技法，写出真正有思想、有文采、有个性的优秀作文来。

用生活练笔培养学生热爱生活的情趣

学习的最终目的是服务生活。作文不仅要学生学会表现生活，更要学生学会热爱生活。生活练笔引导学生感受生

活的真谛，发现生活的美丽，浓缩生活的精华，展示生活的神奇，要求学生在感悟和表现的基础上热爱生活、创新生活，在感染读者的同时也感动了作者自己，自觉做生活的主人。写“青春”话题作文，许多学生认识到了年龄青春的宝贵，懂得了心灵青春的重要，自觉地珍惜学生时代的春光，发奋读书。写“家乡”话题作文，引导学生认识家乡的变化，探究变化的原因，展望发展的前景，树立为家乡腾飞而读书的志向。写“人与自然”话题作文，引导学生认识人类对自然的影响，自然对人类的给予，从而增强环保意识。生活是学生作文的源泉，作文让学生更加热爱生活。

作文要让学生自己去写，生活练笔给了学生自主写作的空间和平台，引导学生在感悟生活、表现生活、热爱生活中放飞心灵，锤炼思想，张扬个性，展示才艺。“江山代有才人出，各领风骚数百年”，生活练笔让学生走出了一条成功的作文之路。

全新武，教师，现居湖北秭归。