１０１工程：为孩子打造金色的童年

钱立娣

“每个孩子都应该做的101件事”（简称“101”工程）是浙江省诸暨市实验小学打造的一个德育品牌项目，其策划源于美国阿莱西亚·T·德万迪尔撰写的《每个孩子都应该做的101件事》这本书。该书围绕“什么样的童年才是最美好的童年”展开阐述，介绍了许多件能让孩子享受童年的事：每个孩子都应该经营一次茶水小摊；每个孩子都应该给长辈送上一件自制的礼物；每个孩子都应该尝试用舌头和睫毛去接触雪花……如果让学校的每一个孩子都能经历书中那些有意思的事，那他们的童年将变得多么充实、美好。就这样，“101工程”诞生了。101表示比100要多，代表着只有开始没有结束，只有更好没有最好。学校希望通过“101工程”，为每个孩子营造一个具有浓郁儿童文化和游戏精神的校园。

工程启动前，学校向学生征集了他们最乐意做的游戏、最期待尝试的举动、最盼望实现的意愿等，把这些心愿全部串连起来，编织成了“诸暨市实验小学孩子应该做的101件事”。学校计划引导学生通过6年的小学生活，完成101件事，把童年的快乐还给每个孩子。

“101工程”从2006学年推行至今，学校以孩子为中心，以“生活、实践、体验”为主题，已组织开展了15项活动。下面，让我们一起去追溯一些难忘的镜头：

镜头一：每个孩子都应该收到充满“爱的鼓励”的小纸条

在诸暨市实验小学宽敞明亮的接送大厅里，有一个充满温馨和暖意，给人以信心、勇气的“爱的鼓励之家”。在每天的接送时间，常常可以看到一些家长将写着对孩子热情鼓励的小卡片，慎重地张贴在醒目的位置；课间或午后，又会有很多小朋友来此驻足观看，当他们的目光搜寻到属于自己的那一份珍贵的留言时，脸上写满着激动和自豪，内心感受着来自父母、亲人的关爱、支持和肯定。

读着一份份家长留言，让人心中时时泛起感动的涟漪：

“看你爬山时的那股劲儿，真为你叫好，我们的小小男子汉真够坚强勇敢的。加油吧，以后的路上也拿出这股劲来！” 这是泽皓爸爸的鼓励。

“孩子，你经常为妈妈分担家务，自己的事也自己做，你真能干！”这是田田妈妈的表扬。

……

“爱的鼓励”拉近了父母与孩子心与心的距离，增进了感情，融入了亲情；让每一个忙碌的家长开始珍视和孩子亲近、交流的机会，在关注中不断发现孩子身上的闪光点，并给予赞赏和热情洋溢的鼓励，从而让孩子获得前进的动力。

镜头二：每个孩子都应该经历一次好玩的考试

2006年12月31日上午，对于诸暨实小的孩子们而言是一个特殊的上午,因为这个上午他们经历了有生以来最好玩、最荒诞的考试。

考试来得很突然——那时，孩子们正在上第一节课，学校广播突然播发通知：各班立即停止一切教学活动，参加一次特别重要的紧急考试。不一会儿，一张名为“诸暨市实验小学12月32日校长选拔”的试卷发到了每个孩子手上，上面写着“考试优胜者，可以当一天诸暨实小的校长”。

考试的内容更有趣——都是学生闻所未闻、幽默荒诞的题目。正当孩子们一头雾水、埋头苦答时，学校又下发了第二份“紧急通知”：因今年没有12月32日，所以只好停止考试，并以一上午的自由庆祝活动作为补偿——实际上这是学校送给每个孩子的“神秘”新年礼物。一时间，孩子们的欢呼声、尖叫声响彻校园，在欢乐的气氛中，大家迎来了崭新的一年。活动结束后，不少老师和孩子都发出了感叹：六（1）班的徐梦佳说，我呆住了，刚才的一幕幕简直就是童话!这一天,我有一种生活在童话里的感觉！卢丹老师在BQQ上说：虽然今天没有阳光，但孩子们、老师们脸上荡漾的笑容已经盛满世界，今天是即将过去的2006年最灿烂的一天。

是啊，现在的孩子，长久以来被严肃的考试所困、所累，他们害怕考试，却又看重分数，为了考试，他们无奈地舍弃了很多快乐。这是有违我们教育初衷的。因为教育的根本目的是全面提高学生的素质，教会学生做人，使每个学生幸福、快乐地成长。学校之所以组织这样一场考试游戏，是为了调动孩子们的幽默细胞、激发他们的创造性思维，从而让孩子慢慢地适应和认同学校的儿童文化和游戏精神。

镜头三：每个孩子都应该体验种植的快乐

在诸暨实小操场的南侧有一块空地。六年级的孩子和常识老师一起，在这块未开垦的土地上，开辟出了一个小小的种植园，取名为“小飞鱼种植园”。虽然这片新开垦的园地没有栅栏，面积也不足30平方米，种下的植物也不多，或许还称不上真正意义上的种植园，但是在这片园地里，孩子们播种了希望，洒下了汗水。在这里，我们感受到的是一个生命对另一个生命的帮助和关怀；在这里，我们看到孩子的责任心和爱心与植物一起成长；他们在付出汗水的同时，也收获着喜悦。

镜头四：每个孩子都应该参加一次冬令营

随着生活水平的不断提高，孩子们接受挑战、面对困难的机会越来越少，很多时候，父母总是替孩子包办一切。为此，学校组织了以“学习我军，顽强无畏；自理自立，挑战自我”为主题的“小飞鱼军事挑战营”活动。孩子们在三天的冬令营中，收益匪浅。

他们体验到了没有父母陪伴的生活，在安排日常生活的过程中学会了自理自立；在“徒步远足”往返十几里的过程中，锻炼了面对困难时的毅力；在“智力闯关”中感受到了智慧的力量。

……

以上镜头只是“101”工程中的几个片断，此外，学校还尝试着让每个孩子都玩一次化妆游戏，每个孩子都经历一个没有作业的双休日，每个孩子都参观一次城南水厂……当然，“101工程”追求的不仅仅是快乐，更重要的是快乐背后的东西：冬令营，让我们的孩子在快乐中收获坚强；种植园，让我们的孩子在快乐中收获知识：好玩的考试，让我们的孩子在快乐中学会创新；爱的鼓励，让我们的孩子在快乐中收获自信。为孩子打造金色的童年——这是学校营建校园儿童文化，打造“101工程”最终极的目标。

德育不能停留在传统单调的说教上，而应该存在于活生生的生活中，存在于孩子们的相互交往、游戏中！我们期待“101”工程成为孩子童年生活的一缕缕阳光，成为孩子成长路上的一丛丛鲜花！把童年还给孩子，把时间与空间留给孩子，努力为孩子打造一个金色的童年！

（作者单位：浙江诸暨市实验小学教育集团）

责任编辑余志全