手机的故事

谭艳姝

1.背景资料。

小燕，女孩，初中生，性格活泼开朗，紧跟流行趋势，并乐于和同学交往，同学关系良好，但学习成绩一般。父母都是知识分子，对她的要求很严格，小燕对此十分反感，但没有办法，渐渐地对父母产生了对立情绪，很少和他们沟通、交流，以避免发生正面冲突。小燕的妈妈很关心她在学校的表现，会定期找老师了解情况，以便给她制定新一阶段的学习计划。

2.事情的发生。

我班的学生小燕，在学校是一个遵守纪律的学生。虽然学习成绩一般，但老师们都很喜欢她。有一天，她妈妈找到我，告诉我她发现女儿有一个手机。由于怕耽误女儿学习，她给收走了。过了一段时间，发现她又有了一个新手机，又给收走了。过了一阵子，就发现有了第三个手机……每个手机都不是很贵，问起来她只说是某某同学的手机，怕家长发现，让她帮助保存的。她妈妈觉得这不是实话，想让我找小燕谈谈。

3.事情的真相。

于是，我就找小燕聊了几次，并主动把手机号告诉她，说放学后有事可以找我聊天。慢慢的，她开始和我说一些生活中的事。当她觉得我是一个值得信任的朋友时，她就把那几个手机的事告诉了我。事情的真相让我觉得很意外，原来她是偷拿了父母口袋里的钱自己买的手机，为了不被家长发现，她隔好些天才敢拿一点儿，拿过以后就提心吊胆的，偷偷观察父母有没有发现。因为父母口袋里的钱也没数，所以他们一直没有发现。她拿了几次才能买一个便宜的手机，而且每次被妈妈收走以后，她就继续拿家里的钱，再买新的手机。

4.事情的解决。

事情说出来了，小燕说她心里也轻松多了，可以想象她在这段时间内心理上承受着多大的压力。最后，她问我会不会因为这件事而看不起她。我就对她讲，每个人在成长的过程中都会犯各种各样的错误，没有人会因此而看不起她，我更在意她在犯错以后怎样去改正。小燕告诉我，她之所以会跟我说这件事，是因为她信任我，觉得我能帮助她。而且她已经知道自己错了，想改正，并希望得到家长和老师的原谅。我建议她自己主动和妈妈谈一下这件事，她当时没有表态，看得出很犹豫，可能是怕妈妈批评或是不肯原谅她。过了几天，她妈妈找到我说，小燕已经和她谈了整件事情的经过，她也没有想到会是这样。但是事情已经发生了，她没有过多地责备小燕，给了她最大限度的理解和宽容，同时也检讨了自己做得不够的地方，小燕很感动，表示以后不会再犯同样的错。

5.结果与反思。

事情就这样过去了，很长一段时间内，都没有人再提起它。毕业以后，小燕依然和我保持着联系，我和她妈妈也沟通了多次，小燕确实再没有偷拿过家里的钱。

通过这件事情，我想了很多。现在的孩子，他们的生活条件比以前好了不知多少倍，所以难免会互相攀比，都想拥有时下最流行的东西，包括手机、MP3、电脑，等等。但是，大部分家长都不会轻易支持孩子购买这类数码商品，这中间便产生了矛盾。一般来说，比较听话的孩子就不买了，但心里一直会惦记着。当别人拿出手机互留号码时，他们只能躲到一边，心里很不是滋味，还可能会产生自卑心理，对将来的发展很不利；碰上执意要买的孩子，他们多半会自己想办法，很可能会因此犯错误。如果发现及时并处理得当，孩子会改正错误，走回正道，否则的话，他们就可能走向错误的道路，甚至会成为社会的不稳定因素。

6.一点心得。

（1）对待现在的孩子，不能要求他们完全隔离于社会的大环境之外。现在是信息高速发展的时代，手机、网络充斥于社会的各个角落，大街上也随处可见用手机的人，可以说孩子想拥有一部手机的要求也不算过分。因此，家长可以从手机的价格上和使用的时间上去进行正确的引导，而不是购对买与否加以控制。

（2）无论是家长，还是教师，对学生的教育都应该是充满爱的，但更重要的还是要注重方法。没有爱就没有教育，但有了爱不等于就有了教育。现在的孩子，开朗、热情、视野开阔，有主见、有想法，如果不能让其心服口服，他们是不会心甘情愿地接受你的观点的。如果对他们发脾气，甚至进行惩罚，用所谓“来硬的”之类的方式，那就更不可能取得好的效果了。因此，教师和家长要从教育的方法上下工夫，对症下药，以引导为主，循序渐进，力争取得最佳的教育效果。

（3）应尽量为学生创造一种宽松的、家庭式的教育环境。在不放松要求的前提下，要最大限度地给他们自由、平等和民主。当他们犯错时，应尽量给予理解和宽容。如果学生的错误是因为教师的工作失误造成的，教师还要勇于承认自己的错误，不遮掩，不推卸责任。事实证明，教师只有真正地融入班集体中，才能得到学生真心的拥护。

（4）现在的学生需要的是可以交流的朋友式的老师。在这一点上，学生年龄越大，表现得越明显。老一套的教育方法已不太适用。如果管得太严，说得太重，有的学生还会离家出走，甚至轻生。现在的孩子有极强的自尊心，他们希望自己的老师有较高的教学水平，同时又有吸引他们的人格魅力；在他们遇到问题时能给以正确引导，但不能加以呵斥，他们需要的是帮助，而不是指责。

转眼间，我做班主任工作已经九年了，送走了三届毕业生，我爱上了这份辛苦而快乐的的工作。在这个大家慨叹人情淡薄的年代，很多学生会经常发短信或是打电话给我，聊一些他们现在的情况，听取我的一些建议；有时还会来学校或是家里看望我，原来的学生家长遇到我时也会热情地聊一会儿，很多原来的学生把我加为好友在网上聊天，所有这些都让我觉得很满足。我的班主任工作不能说有多么成功，但得到了学生和家长的认可，在我看来，这已经足够了。