军队疗养院分层次培养护理科研人才的构想

310007 南京军区杭州疗养院 王 莹 徐英美

军队疗养院分层次培养护理科研人才的构想

310007 南京军区杭州疗养院 王 莹 徐英美

目的 为有序发展疗养院护理科研。方法 本文对当前疗养院开展护理科研的瓶颈问题，即护理科研人才不足的现状进行了剖析。结果 提出了分层次培养护理科研人才的构想和具体落实方法，从而为疗养院护理科研的发展奠定坚实基础。结论 人才是科研发展的基石。分层次、多样化方式培养护理科研人才，逐步培养科研意识和能力，形成可持续发展的护理科研人才梯队是疗养护理学科发展的基础和保证。

分层次培养；护理；科研

护理科研，是用科学的方法反复地探索、回答和解决护理领域的问题，直接或间接地指导护理实践的过程[1]。疗养康复护理学是疗养学、康复医学和护理学相互交叉渗透而形成的综合性应用学科[2]，在国内尚处于认识阶段，学科的科研目标模糊，没有明确的研究内容与发展方向。要实现疗养康复护理工作现代化，必须就疗养康复医疗机构的护理专科技术、知识和理论进行研究，才能提高疗养康复护理工作的质量。但是，由于目前军队疗养系统缺乏一定数量的优秀的护理学科带头人，科研人才匮乏已成为护理科研发展的瓶颈。

1 护理科研人才不足的现状

近年来，随着部队的精简整编，军队疗养院大部分高级护理人才改行、离队或提前退休，造成了护理人才储备不足，结构没有形成梯队。目前，疗养院大部分护理工作人员是近两年新招的非现役文职人员或合同制护理人员。以我院为例，招聘制护理人员约占全体护理人员的68%，其工作年资均小于4年。她们多数为应届专科毕业生，在职护理教育主要是以专业基础知识和基本技能为主，对科研原理、科研程序与方法、科研设计、卫生统计学及文献检索等未进行过系统的学习，科研知识匮乏，开展、识别和应用护理研究成果困难。虽有个别本科毕业生，有一定科研理论基础，但缺乏临床实践。加之当前护理院校招生“门槛”低而数量盲目增长，使护理教育与临床实践不相匹配。诸多因素的共同作用，形成了护理人员综合素质不高，整体素质不能满足专业需求，科研素质偏低等状况，从而遏制了护理科研的有序开展。

2 规划疗养院护士职业生涯，分层次培养护理科研人才

2.1 合理使用人才，加强对人才外流的管理 加大人才外流的治理力度，军队疗养院要创造条件聘用和留住优秀人才：首先，对一批具有丰富疗养护理临床经验并有开拓精神的军人护士要积极留用，避免因转业等因素一刀切，造成优秀护理人才断层的局面；其次，创建疗养院自身的护理特色，给优秀的护理人才有发挥和发展的空间，增强她们的专业认同感和职业使命感，从而提升其专业承诺；再者，重视人才的培养与开发，培养一批学科带头人，积极开展新技术、新项目，创造尊重科学、尊重人才的良好环境；加强在职人员的培训，开展继续护理学教育，提高学历结构；建立优秀人才库，对确有发展前途的优秀中青年骨干进行重点培养，创造条件让她们承担重大的科研任务；最后，要建立合理并富有竞争力的工资和奖励制度，促进年轻护理人员的竞争意识和专业进取精神，培养富有开拓精神的新一代疗养康复专科护理人才。

2.2 分层次培训科研知识，分阶段提出科研要求 疗养院可根据护士的学历、职称不同，有针对性地实行分层培训，学习掌握护理科研相关知识，提高护士科研能力：首先，护理部有计划地安排护理科研知识专题系列讲座，请护理专家针对临床护理人员的实际情况，设置有关护理科研课程，如科研基本理论、护理科研选题、护理文献检索、医学统计、护理论文写作、计算机的应用和专业外语能力提高等，通过系统的培训，提高护理人员的整体科研能力。同时，由专人负责成立护理科研小组，吸纳各科室的护理骨干，定期选择与疗养护理工作密切相关的、具有学习和借鉴意义的护理论文进行交流[3]；组织护理人员将临床实践中发现的问题提交小组讨论、论证和立题，并定期组织年会，对护理人员的论题进行现场答辩，邀请有关资深专家进行现场讲评[4]。为稳步提高护理人员的科研水平，护理部可按学历、职称和职位等级的不同提出具体的科研任务要求，并将每年科研成果和论文的完成情况直接与护理岗位评分挂钩，采用多样化的方式激发护理人员的能动性，使疗养院的护理科研能上一个新台阶。

2.3 有丰富疗养临床经验并善于发现问题的护理人员是疗养护理科研的重要参与者 科研的过程就是要解决平时在临床工作中遇到的难题，发现亟待解决的问题，认真思考，自觉地不断补充新知识，形成自己的新见解，到实践中去检验和提高，验证自己的观点，使自己解决问题的能力不断提高的过程，也是运用科学思维指导临床实践的过程[5]。临床护理人员掌握着第一手临床资料，如果护士能够在临床工作中发现问题，并运用科研手段予以解决问题，将会促进疗养护理学科的进步，推动疗养护理学朝着专科护理的方向纵深发展。因此，要重点培养临床护士在护理工作中的观察能力，使之善于发现问题、提出问题，并勤于思考、敢于创新，摆脱定势思维的干扰，进一步提高研究问题和解决问题的能力，促进科研思维的学习与应用，培养她们成为疗养专科护士，从而起到疗养康复护理学护理科研带头人的作用。

2.4 高学历的疗养护理人才是推动疗养康复护理科研发展的生力军 在国外，护理科研工作主要由博士、硕士毕业生承担，对本科及大专生未作要求。基于我国的基本国情，高等护理教育体系尚不完善，博士生缺少，硕士生极少，护理科研的重任就落到护理本科毕业生的肩上。护理本科教育是培养具有临床实践工作能力、管理能力、教学能力、科学研究能力于一体的综合性人才的教育。通过学习，使护生具有护理科研的初步素质，毕业后能从事临床护理工作和护理教学、科研工作[6]。然而护理本科毕业生仅具备初步的科研能力，如何在实践中培养和提高她们的科研能力已成为迫在眉睫的问题。从开始参加临床工作就为她们布置科研任务，只有一边参加临床实践一边参与科研学习，才能将她们在学校中学到的科研知识运用到临床实践中，起到互补提高的作用。护理管理者要经常检查督促，强化本科生的科研意识，培养她们开展科研的能力，使她们成为推动疗养护理学科发展的生力军。

护理专业是一门独立的科学，它必须有自己的学科理论家和实践家，必须有一批具有独立思维和科学思维能力、有明晰学科自主意识的建设者[7]。科研工作的第一要素是人，因此护理科研人才的培养应引起管理者的高度重视。由于护理人员素质差异明显，为有效利用护理科研资源，针对性地采用分层次、多样化方式培养护理科研人才，逐步培养科研意识和能力，形成可持续发展的护理科研人才梯队是疗养护理学科发展的基础和保证。

[1]胡江雁，胡文娟.困扰我国护理科研发展的因素及对策[J].护理研究，2006，20(6)：1495-1497.

[2]陈景藻，主编.疗养学[M].西安：第四军医大学出版社，2004：50.

[3]钱桂香.开展护士长读书会的实践与体会[J].中国实用护理杂志，2004，20(5)：67.

[4]王玉玲，吴秀媛，魏瑛琪.护理科研管理小组运作方式的改进与成效[J].中华护理杂志，2004，39(10)：798-799.

[5]金爽，李瑞兰.本科护生临床护理科研能力培养方法的探讨[J].护理学杂志，2006，21(7)：60-62.

[6]沈宁，顾询.我国本科护理教育培养目标的调整[J].中华护理杂志，1998，33(2)：683-686.

[7]杨志华，齐彦春，李雪红.本科护理教育的概况及发展[J].天津护理，2005，13(3)：181.

Objective To develop nursing research in sanitariums in an orderly way.Methods This paper analyzed the bottleneck of nursing research in sanitariums at present,that is,current situation of a shortage of trained nursing researchers.Results A conception of nursing researcher cultivation according to level and its specific methods were suggested,which could lay a solid foundation for the development of nursing research in sanitariums.Conclusion Talents are cornerstone of research.By cultivating nursing researchers in multi-levels and diverse ways and gradually training their consciousness, establishment of a sustainable development echelon of nursing researchers is the basis and guarantee of the development of convalescence nursing.

Cultivation according to level;Nursing;Scientific research

2009-05-12)

1005-619X(2009)12-1060-02