“儿童成长家庭教育活动将在全国范围内开展”等

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儿童成长家庭教育活动将在全国范围内开展

旨在提高广大家长自身素质及科学教育子女的水平和能力、提高家庭内部凝聚力的“成长路-平安行”儿童成长家庭教育活动将在全国范围内开展。这是新华社记者从2009年11月6日在北京举行的第十届“心系好儿童”全国工作会议上了解到的。据全国“心系”系列活动组委会副主任刘小平介绍，此次活动将根据儿童的年龄特点(3至6岁、6至12岁、12至18岁)，针对全国儿童家长在儿童身体、心理、法律法规、教育、理财等方面的需求，通过免费发放宣传册，开设流动课堂，开办咨询会、亲子互动会、家长交流会等多种形式展开，使“成长路·平安行”儿童成长家庭教育活动兼具科学性、科普性和趣味性，寓教于乐，为儿童成长家庭教育活动的全面普及打下坚实基础。“成长路·平安行”儿童成长家庭教育活动由全国“心系”系列活动组委会携手中国平安人寿保险股份有限公司共同开展。活动将分为3期，每期历时5年。第一期5年规划，为2009年9月～2014年8月，分活动试点、活动推广、活动总结三个阶段。2009年，组委会将在全国5个城市免费下发50万本宣传手册和50万份知识大赛问卷，预计100万个家庭将接受宣传和教育，其中50万个3至6岁儿童家庭将直接受益。

天津

海河教育园一期7所职业院校全面开建

2009年11月3日，位于天津市津南区的海河教育园首所职业学院——电子信息职业技术学院打下第一个主体施工桩，标志着海河教育园一期7所职业院校全面开建。海河教育园规划总占地37平方公里，办学规模20万人，一期规划占地10平方公里，有7所职业院校进驻。首批进驻海河教育园的职业院校包括中德职业技术学院、电子信息职业技术学院、现代职业技术学院、轻工职业技术学院、海运职业学院等5所高职院校以及仪表无线电工业学校、机电工业学校等2所中职学校。入园院校将围绕天津市支柱产业和重点行业人才需求，构建13个高职专业群和7个中职重点专业方向。海河教育园一期7所职业院校将于2010年底全面建成，2011年春季开学正式投入使用并具备承接全国职业技能大赛的条件。海河教育园按照“政府主导、校企联合、企业运作、社会管理”的模式进行建设。

加大课改力度，鼓励中小学开设选修课

根据教育部教学及课改整体安排和部署，今后天津市将继续鼓励区县和学校大胆探索，积极推进现代信息技术在教学中的科学应用，做好普通高中选修课程建设规划，大力推进高中选修课的多样化，促进学生个性的充分发展和优秀学生的脱颖而出。继续实行“学生在网上习得的学分，校际互认”的规定，采取系统对接、学分直接录入等技术手段，实现校际学分互认，以解决选修课程资源不均衡的突出矛盾。一方面加强校本选修课程建设，使学生学习内容丰富、多样化：另一方面进行虚拟课堂建设，打破校际壁垒，分享优质资源。同时，通过中心辐射、区域共享、依托高校等模式，加强通用技术实验室建设，培养学生的探索精神和实际操作能力；开展大规模教师培训，提高教师专业化水平：加大教师教育的改革创新，不断完善综合素质评价的科学方法和基本程序；深入研究教学规律和学生认知规律，着力培养学生的创新精神和实践能力。

“一校一品”，不让校长说官话

每位校长都要当着同行的面，脱稿讲上至少10分钟，介绍本校与众不同之处——天津市南开区正在推行的“一校一品”行动，让校长们“品”出了压力与动力。“一校一品”，是为了鼓励区内80多所中小学校和幼儿园告别“干校一面”，突出校园文化特色。在“一校一品”行动中，每所学校都将迎来本区所有同类学校的校长并向他们展示本校文化。展示校校长必须当众脱稿演讲10分钟。如果哪位校长没有“真把式”，讲的都是空话、官话、套话，就很容易被“火眼金睛”的同行识破。

河北省

推进义务教育均衡发展，拟4年解决“择校”难题

河北省近年来多措并举，推进义务教育均衡发展，计划到2010年使全省50％的县(区、市)基本实现区域内义务教育阶段学校在办学条件、经费投入、师资配备、生源质量等方面基本均衡，并在4年内基本解决“大班额”和“择校”问题。河北省将城区优质学校与薄弱学校捆绑成相对固定、联系紧密的办学共同体，统一教育计划、管理制度、活动安排和质量要求，并实现校内各类教育资源共享。一些优质学校跨区兼并薄弱学校，构建“一个法人单位、一套领导班子、统一教学管理和师资调配”的管理体制，彻底转化薄弱学校。支持优质学校建立分校，扩大优质教育资源覆盖范围。抽调管理骨干和教师骨干，建设一批高标准、高水平的新学校。

国外

西班牙

新规定为教师赋权，应对心理暴力问题

西班牙马德里大区主席阿吉雷宣布实施一项有关教师权利的新规定。该规定指出，作为“公共权威”，教师应同法官和警察一样，享有“特殊保护”。该规定包括：教师可禁止学生在教室内使用手机和游戏机，可对不遵守校规或缺勤的学生采取惩罚措施等。这项规定的主要目的是解决当前学校中针对教师的心理暴力问题，表现为学生不服从教师管理、上课说笑、对教师使用侮辱性语言和口头对抗等。导致这种状况出现的主要原因是近年来教育改革中“过度”强调学生权利。为了更好地让学生家长了解新规定，马德里大区教育局要求家长必须签名以表示他们阅读并接受了条款。

(责任编辑邓蕙)