爱心铸师魂

宁晓燕

爱是春风，能融化孩子心头的寒冰；如良药，能康复那些畸变的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的希望之光；若甘露，能浇灌青少年那稚嫩的渴望绿色春意的心田。说到底，师德的核心就是一个“爱”字，爱心就是师德的灵魂。

一、学生因爱而自信

有人说过，如果你把学生当成天使，你就生活在天堂里；如果你把学生当成魔鬼，你就生活在地狱里。因为爱，我的教育世界就像有了仙女的魔棒一般：一本从学生那儿收缴来的杂志，摇身一变，却成了激励学生的奖品。练习课上，我发现李阳在看一本足球杂志，便轻松地说：“李阳，把你的杂志借我看一下，我可是个足球迷，你赶快做作业。”放学后，他跟在我后面说：“老师，把那本杂志还给我吧，我保证不看!”我连忙说：“刚才我忙着改作业还没看完呢!这样吧，期中考试前放在我这里。如果你的克制能力确实像你所说的那样，你的学习一定会突飞猛进的，到那时，我不但把杂志完好无损地还给你，我还要奖励你一本。”李阳听罢，高兴得两眼发光。

有一段时间班上的任课教师反映，一位男同学经常不交作业，上课经常聊天。我仔细观察后发现，原来这位男同学发觉现在的班级中高手如云，自己根本不是别人的对手，就产生了自卑心理，自暴自弃。找到症结后，我特意让全班同学在周记上写自己骄傲的往事。这位男同学在周记中回忆了自己读小学四年级时的成功经历，我看了之后写了长长的读后感，结尾一句是：“你有辉煌的过去，我相信你一定会有辉煌的明天——只要在每一个今天都不轻言放弃。”为了鼓励他，多一点与他交流的机会，我特意安排他为写作课代表。之后，这位男同学的学习积极性明显提高，写作劲头越来越大。有一天他竟然收到了稿费通知单，我及时抓住时机将他发表的文章读给全班同学听，同学们都向他投来了敬佩的眼神。如今，这位男同学不再自卑，许多不良行为也改掉了。

二、课堂因爱而生动

凡是读过魏巍的《我的老师》的人都不会忘记他笔下的蔡芸芝老师，她对学生的爱，学生对她的依恋跃然纸上：“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”因为爱，她在课堂上宽容了学生的调皮；因为爱，她在课堂上用诗意的语言去影响了学生的一生。课堂因为爱而变得真实、生动。

在课堂上，我也常常用亲切生动的语言去传授知识，用幽默的话语去教育学生。记得一次，因为下午就要放假了，学生难以克制兴奋的心情而喧哗，我微笑着对学生们说：“自古以来都是统治者暴虐无道才会出现官逼民反，我对大家历来实施的都是仁政，难道大家要把我逼得实行暴政不成?”学生们一下子都笑了，并带着诚恳的歉意。还有一次下午课，天气又热又闷，几个同学昏昏欲睡，后排有一个男生已经睡得流出了口水。唉，现在的孩子真辛苦!我走到学生的身边，把手伸进他脖子里，轻轻地咯吱他，其他同学哈哈大笑，笑声把他给叫醒了，他有些内疚地冲我笑，立马坐好。

三、教育因爱而神奇

教育的最终目的是什么?我始终觉得培养学生做人是最不能忽视的。学生的学业可以不必多优秀，能力不必多强，成就不必多显赫，至少他们是一个快乐的、充满生机活力的、健康的、善良的、豁达的人，所以教师的任务不仅仅是教学，更重要的是育人。

我班上有个男生，特别不爱说话，成绩也不好，上课从不发言，也不敢和老师、同学交谈。我知道这是自卑心理在作怪。因此，我平时故意交给他一些小任务，如送个口信或收一些作业等，课堂上一些比较简单的问题我都叫他来回答，几次之后，他在课堂上的发言越来越多了，行为表现也渐渐好起来。

生命因爱而精彩，教育因爱而神奇，教师因爱而幸福。我深深地爱上了这个事业，并想把这份幸福和快乐告诉每一位和我一样彷徨过的同仁。

(责编韦春艳)