垫上运动:前滚翻说课设计

冯维忠

前翻滚教材

前翻滚是学生喜爱的体育项目之一,它是学习较复杂技巧动作的基础。同时也是生活中一种遇到危险时的自我保护的方法,碰到危险时,能及时、灵敏地进行翻滚,有效地保护自己。本次课授课年级为三年级2班,根据小学体育课程标准,三年级学生属于水平二的范畴,学生在水平一阶段已经初步学习过前滚翻的动作,则本次课学习内容应是在原已掌握的翻滚技能的基础上进一步巩固和提高学生的翻滚能力,为以后学习后滚翻等动作奠定基础,提高学生在各种活动中的自我保护的能力。

学生特点

一、生理特点

骨骼生长比较迅速,但仍处于钙质少、富有弹性、可塑性大、骨化尚未完成时期。此时,适当地做一些发展全身协调的跳跃、滚翻练习将有助于形成正确的姿势,有助于充分发展各关节的灵活性及加速骨骼的增长,但不宜进行大强度的耐力和静止用力练习,以防损坏骨骼和提早钙化,影响正常的生长发育。

肌肉延展性好、弹性强、肌纤维细,正处于纵向生长期,宜抓住时机发展柔韧性。

大脑皮层兴奋性占优势,但不易集中,注意力叫分散,耐久性差,易疲劳,宜精讲多练,教法多样,寓教学与趣味之中,为激发学生的锻炼热情,一些带竞赛性的教学或活动性游戏较好,但时间不宜过长。

二、心理特点

天性好动、好玩、好奇,善于模仿,这样的天性应该予以保护。兴趣是人对某种事物积极探究的认识倾向,是对事物的注意而引起的感情状态,是出于对某些事物的好奇而产生的。要想保持学生的这种好奇心,就要求教师在教学过程中要直观形象,可运用“口诀法”等方法来吸引学生。

爱比高低,具有不服输的顽强意志,充分利用学生这一心理特征,鼓励他们勇于探索,加强合作与保护,应着重运用直观教学和示范,充分发挥学生的想象力。

三、班级特点

三年级2班有学生48人,其中男生28人。这个班有许多学生是学校武术队、舞蹈队、田径队的队员,有较好的滚翻基本功,身体素质较好,集体荣誉感强,小组合作能力强,宜运用示范法、竞赛分组法进行教学。

目标、重难点

一、认知目标

让学生了解翻滚的作用和意义——保护自己。

二、技能目标

通过练习培养学生的翻滚能力。

三、情感目标

激发学生学习的兴趣和培养学生克服困难、团结互助的精神。

四、重点

翻滚时的低头、团身。

五、难点

团身收腹、动作连贯。

教法及学法

前滚翻的教法及学法主要有分层教学法、游戏教学法、探究教学法、口诀教学法(口诀:两臂撑垫成蹲撑,两腿蹬地快低头,团身滚动像圆球)、讲解示范法、榜样激励法、体验激励法等7种方法。

教学过程设计

场地与器材:大垫子4块,小垫子2块,录音机1台;毽球40个;排球1只;木块1块;旗座4个。

教学效果预计

通过本课的教学,全班有90%的学生能够达到预定目标,有20%的学生能够自创出新颖的滚翻方法,如侧手翻、空翻等,在教学过程中,学生自主合作探究的能力将得到进一步加强,使得课后延伸能顺利进行。■

(作者单位:江苏省高邮实验小学)