用爱沟通心灵 以严育人治学

王立英

学校是实施素质教育的主阵地,学校的教育目标应该面向全体学生,使每一个学生都得到发展,都获得成功。对于学习成绩、思想品行中某方面暂时落后的后进生更应重视。俗话说,“漂亮”的孩子人人喜欢,而“难看”的孩子就不一定会有同样的厚遇了。后进生就如同这“难看”的孩子,他们由于主观或客观的原因落后了、掉队了。而我们的教育是要面向全体学生,使他们形成良好的道德品质,养成良好的学习习惯,成为国家合格的建设人材,因此,后进生的转化工作是班主任工作的重点和难点。

一、后进生形成的原因

1.家庭原因──父母的不良言行。父母的言行举止直接影响着孩子的健康成长。有的家长没有担负起教育子女的责任,不过问子女的思想和学习情况;有的家长过分溺爱子女,对子女无所要求,引导督促不力;有的家长以粗暴的教育方式对待孩子,严重挫伤了孩子的自尊心,致使孩子成为家长的对立面;有的家庭父母离异,学生得不到温暖的教育,给子女造成巨大的心灵创伤。

2.学校原因──学校教育不利。有的教师教育方式简单、粗暴,对后进生冷眼相待,在这种冷漠态度下生活久了,后进生便滋生自暴自弃的心理。还有的教师,对优秀生呵护有加,对后进生置之不理,致使后进生在后进的道路上越滑越远。

3.社会原因──不良社会思潮的影响。当今改革开放的时代,人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革,思想意识也在不断更新,同时也不可避免地带来一些消极因素,使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响,偏离了健康成长的道路。

二、如何转化后进生

爱是教育的基础、教育的工具,没有真诚的爱,就不会有成功的教育。热爱学生是我们的天职,热爱后进生是对其进行教育的必要条件。我国近代一位教育家说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不成其为池塘,没有爱就没有教育。”古人云:“亲其师,信其道。”教师的爱,是与后进生相互信任并对其进行教育的基础和前提。但只有爱还是不够的,要彻底转化他们,就要把爱与严结合起来——用爱沟通心灵,以严育人治学。

1.了解关心

后进生,他们具有不同的性格特点,不同的兴趣爱好,不同的生长环境,不同的家庭背景。教师必须对他们进行深入细致的了解,找到突破口,再去关心他们,爱护他们,因材施教,帮助他们进步,帮助他们健康成长。同时,教师要善于发现后进生的闪光点,充分挖掘后进生的潜能和特长,加以利用。运用赏识教育,有意识地在班级、学校、家庭中给他们创造有利于他们施展特长的环境,鼓励他们进入角色,把自己的潜能、特长发挥出来,激发他们的内驱力,增强他们的自尊自信,从而使其自觉地改正错误、不断进步。

2.耐心教育

教书育人是教师与学生的一个双边活动,一个长期复杂的过程。学生良好的道德品质、学习习惯的形成,不是一次教育就可以收到成效的。况且,后进生的行为更具有反复性,因此,我们就要对其进行耐心细致的教育,循循善诱,诲人不倦,特别是对那些双差生更应该做耐心细致的工作。后进生的认识能力和分辨能力较差,意志力还相当薄弱,可塑性大,反复性也大。对他们,要不舍不弃,耐心地引导,想办法把他们的心思吸引到学习中来,吸引到班集体中来,使他们安下心来,转劣为优。

3.尊重信任

鲁迅先生说:“教育植根于爱。”爱是教育的前提,信任是教育的开始,尊重爱护后进生是转化后进生的感情基础。作为班主任应该在他们身上加倍倾注真诚的爱,尊重他们的人格,尊重他们的自尊心、上进心,培养他们的自信心。要在思想上关心他们的进步,学习上细心指导,生活上热心照顾,遇到困难时耐心帮助。

班集体是大家生活的家园,是最容易让人成长的,所以,作为班主任应该让后进生在正确的舆论导向下和充满热情的关怀中,克服自卑,去掉旧习,融于“大家庭”中。开展一些兴趣小组,吸收后进生参与活动,这样让后进生在关心、平等的良好氛围中,自觉融入集体,成为集体中的一分子,从而使他们树立学习的自信心,产生学习的兴趣。

4.严格要求

针对后进生,光有爱是不够的。俗话说:“严师出高徒。”但严格不等于严厉,不是惩罚,而是“严而有格,严而有度,严而有方,严而有恒”。这就是说严格要符合实际,要讲究方式方法,要采用易被接受的灵活多样、生动活泼的方式,而且做到始终如一、持之以恒。因为差生的行为往往具有反复性、不稳定性,因此对他们就更应这样。当他们犯错误时,我们及时给予纠正,使他们认识到“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,消除那些不利于学生健康成长的因素,避免学生出现环毛病的负面积累,防患于未然。

苏霍姆林斯基认为,只有当行为给学生带来真实感,在他的心灵里留下愉快、振奋、精力充沛的情感时,知识才能转化为信念。班主任要用自身树立榜样,以高尚的人格魅力影响后进生。“榜样的力量是无穷的”,班主任的一言一行对学生起着潜移默化的作用,形象道德范例能激起学生模仿的心理,对学生的影响比语言教育更深刻。因此,教师必须严于律己,以身作则,说到做到,为学生树立榜样。

后进生的转化工作是复杂的、艰巨的,要做好后进生的转化工作需要班主任长期不懈地努力和探索,需要具有锐意进取、开拓前进的精神。只要所有的教育工作者不断解放思想,提高认识,坚持不懈,努力工作,后进生的转化工作一定能做好,后进生也是祖国的下一代,也是明天的建设者,相信将来他们之中也会有“牛顿、瓦特、爱迪生”。