培养班干部 养成良好班风

陈 钰

一个好的班级需要良好的班风,而良好班风的形成需要师生的共同努力。它的建设是一个长期的过程,而班干部的培养便是建设良好班风中非常重要的一点。以下是笔者在教学实践中的几点体会。

一、班干部的选拔

选聘班干部,若由教师包办代替,必定会使班干部失去群众基础,并且会给日后班级的各项工作带来不必要的困难。但是,单纯的所谓的“民主”让学生完全“自决”,同样有不足,一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”。比较好的办法应该是先民主后集中或公开演讲,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡,或让学生自己准备演讲稿现场演说进行选拔。

1.用投票方式选举班干部。为了使选举结果更具代表性和公正性,班主任可以让学生在规定的时间内推荐自己心中合适的人选上来,然后再按所得票数的多少进行排列。这样可以最大限度地让学生发表意见,阐述自己对班级管理的看法和意见,并且通过这样的方式选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及在实际中的工作能力的差异进行分工,优化班委组合。实践证明,本班在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了学生们的信任和拥护,具有较强的战斗力。

2.公开演说竞选。竞选时,学生自己可以根据班级的实际情况,找到管理班级的最佳切入点,从而使自己在演说中获胜。同时,在演说中,其他学生也可以监督者的身份参与评定,通过竞选者的表现找到适合自己班级的最好的班委。这种方案,不仅可以锻炼认识学生的演讲口才,还可以给他们提供一个展现自我的机会。而且在演说过程中,同样可以从没有获胜的竞争者的言辞中找到班级管理的有效方法。

二、班干部的培养

班主任对班干部不能只是使用,还需进行教育和培养。应经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作又要严格要求,注意工作方法。然而,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,特别是在工作出现失误的时候。

1.身为班主任,对班干部的培养应该用心去做,把它当做日常工作的一部分,坚持下去。良好的开端是成功的一半。每一届学生都要用心去管理。选择班干部有两个标准:一是要选有管理能力的,首先要能服众,这应该是学生民主选举出来的;二是敢于说话的,能担当大任的,能做老师的左右手。

2.要有严格的班干部管理制度。班干部是学生课外学习的组织者和监督者,他们对本班的学生情况比较清楚,能够比老师更清楚地了解到学生动态,因此,要制定完善的作息制度,充分发挥班干部的监督管理职能,正确引导班风的良好化,把学生的闲散时间集中起来。例如从学风上,使学生的课余时间制度化,根据学生情况,规定时间段,制定学习任务,到时间后,让班干部进行抽查,教师进行评估与总结。这样,学生有了学习目的,有了学习动力,积极性调动起来,长此以往,就能培养学生的自主学习能力,提高学习效果。再如,从学生的生活习惯上也可以行使班干部的职能,良好的生活习惯也是培养良好班风的基础。比如迟到早退现象、住宿生不规律的作息生活现象、学生的饮食健康问题、上课走神等一些小的生活细节问题,也可以靠班干部来帮助进行管理,一旦班里发生新情况,班干部可以及时进行处理或将不能处理的及时向老师反映,从而使问题在第一时间得到解决,化被动为主动。

3.引入竞争机制。培养良好的、积极向上的班风,要对班干部有考核制度。可以根据班干部的能力及表现分优、良、可、差几个等级。他们有了压力与动力,做起工作来才能有干劲,有赶帮超的竞争精神。引入这样的机制对良好班风的形成至关重要。笔者采取的主要措施有:建立完备的管理制度,学习上让班干部分管小组,民主评议,优的给予表扬,差的给予批评并及时鼓励;生活上也要发挥竞争的激励作用,互相评比,比如作息、卫生、课间、午休等,各班干部及其分管小组要积极提出建议,为形成积极向上的班风提供组织和制度保证。

4.要关心学生,培养优秀班干部,做到宽严结合。初中阶段的青少年正处在心理发育的不成熟时期,这个时期的青少年精力旺盛,模仿力强,一旦引导不利,可能导致他们养成不良习气,影响学生以后的发展。学生的大部分时间都在学校,教师的影响非常大,作为教师要起到榜样作用,学生的成长与教师的言行密不可分。因此,如果要想让学生健康成长,让班干部健康成长,作为班主任更要用心培养他们,对他们平时遇到的困难要及时解决,这也有利于形成和谐的师生关系。

5.要多为班干部创造展现自己的机会。一个人的信心是在成功中成长起来的。作为班主任,多给班干部一些行使权利的机会,让他们在成功中慢慢成长,多发挥自己的主观能动性,这对他们良好素质的形成与提高会起到很大的促进作用。

最后,集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样。每月组织一次班干部集体做好事活动,例如搞大扫除等。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,使班级成为一个大家庭,为班干部进行班级管理扫清道路。

总之,班干部在教学过程与日常工作中起着积极的作用,班主任应该将班干部的培养作为一项基本工作来做好,将班干部的作用充分发挥出来,以促进良好班风的形成。