试析高职院校思想政治教育中入党培养机制的创新

摘要:随着我国高等职业教育的迅猛发展,高职学生团员入党培养工作的发展也面临新的挑战,团员入党培养机制中思想政治教育暴露出的问题在高职院校团组织工作中日益浮现。文章对高职院校团组织的团员入党培养工作环境因素、团员入党培养机制等进行了深入的分析,探索了发展和完善团组织思想政治教育工作的新思路。

关键词:高职教育;入党机制;思想政治教育

中图分类号:D265文献标识码:A

文章编号:1674-1145(2009)36-0099-02

高等职业教育在高等教育中占据越来越重要的位置,肩负着为国家现代化建设培养高技能、创造性人才的重任,成为我国建设国家创新体系和夺取世界知识经济制高点的一支重要支撑力量。而高职院校作为我国应用技能型人才培养的主要环境,同样更应当重视对学生思想政治素质的培养和教育。中国共产党作为执政党,不断以新生的力量保持其生机和活力,是党永葆青春的关键之所在。而持续培养优秀团员并推荐加入党组织是培养和造就社会主义事业接班人,加强组织队伍建设,保持组织生机活力的需要;是激发广大团员青年的政治热情,增强团组织吸引力和凝聚力的需要;也是长期以来党赋予共青团组织坚持不渝的光荣任务。新时期新形势下,高职教育的快速发展,以及部分高职院校教学方式的社会适应性转型,为高职的思想政治教育带来了新的课题。新环境推动的必将是高职院校入党培养机制的变革,高职院校的党团组织也必须顺应时代的变迁和环境的变化。因此,必须不断思考创新团员思想政治教育培养机制,把高职的团员入党培养工作做好,以推动高职院校思想政治教育的发展。

一、高职学生入党培养工作的重要性

随着近年来我国高等职业教育的跨越式发展,全国高职学生人数大大增加,在部分省份甚至超过了本科生的人数。这一方面为我国经济发展,特别是工业发展及时提供了大量实用型技术人才,另一方面也给我国高校就业工作带来了巨大的挑战。而高职学生要克服就业压力,在竞争中取得立足之地,就必须重视对个人素质的培养,能够以全面的能力、合格的人格品质为自己的人生铺就道路。因此,做好高职院校学生党建工作是高职院校党建的一项经常性的工作,也是高职教育的重要组成部分。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进高校学生思想政治教育的意见》中强调指出,“要发挥党的政治优势和组织优势,高度重视学生党员发展工作,坚持标准、保证质量,把高校优秀学生吸纳到党的队伍中来。”重视和加强大学生的党员发展工作,是中国共产党增强党的阶级基础和扩大党的群众基础的有效途径;是推进社会主义经济发展和社会进步、构建社会主义和谐社会的现实需要;是学校实现培养目标的一个重要的组织保障系统,是培养具有全面素质和综合职业能力的应用型专门人才的坚强壁垒;这将有利于高职院校全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,为实施人才强国战略、实现中华民族伟大复兴提供智力支持和人才保证。

二、新时期高职院校学生入党教育培养现状的发展变化

加强对高职院校学生入党积极分子的培养教育,是做好新时期发展党员工作、保证高职大学生党员质量的基础和前提。第十二次全国高职院校党建会议提出:“本着积极而慎重的态度,在保证党员质量的基础上,加大党员发展力度,力争经过几年的努力,使学生党员比例在现有的基础上,有较大幅度的提高。”为了达到这一目标,许多高职院校党组织在学生党建工作中普遍重视并采取了切实有力的措施,坚持“早选苗、早教育、早培养”,并根据入党前、中、后各个阶段的不同特点,加强培养,明确工作要求和侧重点,使培养发展更有针对性和实效性。当前,高职院校学生入党积极分子的培养教育呈现出良好的发展态势:申请入党的学生和参加党校学习的学员不断增加,学生学习党的基本理论和基本知识热情较高,学生党员队伍不断壮大,学生党组织在校园文化活动和学风建设等方面发挥的作用也越来越显著。总之,近年来高职院校学生党建工作和教育培训工作朝着规范化、制度化方向迈出了可喜的步伐。

但另一方面,高职团员的入党培养也存在许多不理想的方面,主要表现在:一是由于学历层次相对较低,部分高职学生危机感过重,导致过于重视就业和现实利益,随着大学生就业压力的不断增大和用人单位对学生党员、学生干部越来越青睐,模糊了对党的认识、对社会主义的认识,在一定程度上入党动机存在着功利化、庸俗化的倾向。二是部分入党积极分子由于专业知识学习任务较重,加上对党的基本理论知识学习不够重视,学习态度不够端正,学习的主动性和自觉性体现得不够充分,导致对党的基本知识掌握不够扎实。出现了对党的性质、党的指导思想、党的基本路线及党员应履行的义务等基本知识不了解等现象。三是少数党员培养人对入党积极分子的“动态”培养教育不够。在组织学习生活中,有的党员培养人工作不扎实、不细致,忽视了对入党积极分子平时的培养工作,使入党积极分子不能及时改正缺点,失去了培养教育工作的实际意义。

此外,目前高职院校均采用学分制教学,学生可以自由选课,自行安排学习时间。这就导致参加入党积极分子培训的学员经常面临着党课学习时间与专业课或是各类选修课的学习时间冲突并难以协调的两难状况,相比较后只能缺席党课,这就使得对团员入党的培养流于形式而起不到应有的作用。

三、高职学生入党教育培养机制的创新探索

高职院校团员入党培养是一项系统工程,是为党组织培养和输送具备高素质强能力和共产主义远大理想优秀青年培养工作。随着经济社会的发展,培养机制也将不断更新,不断完善,源源不断地为党组织输送合格的后备人才。要加强对入党积极分子的培养和组织发展工作,就必须坚持以党校培训为依托,以培养人机制为基础,以民主评议机制和组织推荐机制为核心,以自我评价机制为补充的思想政治教育,在培养工作实践中对党校培训机制、组织推荐机制、推优入党机制、自评机制、民主评议机制等各个环节的培养机制进行深入的研究与反思。具体来说,体现在以下几个方面的机制创新:

1.引入理论社团教育模式。高校学生社团活动是实施思想政治教育和团组织培养教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会等方面发挥着重要作用,是新形势下有效凝聚学生、开展思想政治教育的重要组织动员方式。目前高职院校社团呈现出组织生活娱乐化倾向和理论研究专业化两种分化的倾向,这更加凸显出思想政治理论教育社团工作开展的重要性。因此我们主张,在社团实践活动中,提倡以理论研究社团联谊交流为辅,以重大政治事件等专题内容为主线,以结合现实生活的专题报告为主要形式,辅以自由讨论,充分发挥思想政治社团的交流和教育功能,以推动团组织的工作。

2.加强团学实践活动模式。团学活动实践模式是与理论探讨模式对应的一种培养模式,包括项目模式和课题模式。项目模式以活动项目为核心开展项目规划、项目实施、项目总结活动,主张在实践中培养和锻炼团员,在锻炼中强化理论教育;课题模式以理论课题为核心开展课题申报、课题研究、课题结项工作,主张通过实践进行理论总结与升华锻炼团员干部。我们主张在高职院校中大力弘扬团学活动实践模式,以校团委为中心,联合各分团组织开展形式多样的团学活动,作为团组织开展工作的新平台,最大化调动各级团组织的活动积极性,保证各级团组织参与到自我团学活动的规划实施和全校团学整体活动中,在团组织成员中更好地融入思想政治教育。

3.有效融合自我教育和再教育模式。自我教育模式是顺应高职学生团员群体特点变化而分离出来的教育方式。这种教育以再教育为主,是在实践不断完善过程中对传统培养模式的改进,它要求加强自我教育主导地位同时坚持再教育引导作用。

我们强调,在德育教育中引导待入党团员尝试发现社会生活规范和自我完善、自我构建的过程,强调主体在德育过程中的地位和作用;待入党团员是德育过程的主体,具有强烈的主体意识,德育效果的好坏主要取决于主观努力程度。经过他们选择并得到认同的思想才能内化为内在意识,并用来指导自己的行为,养成良好的品德习惯。团总支在对待入党团员进行思想政治教育和培养的过程中要重视他们的自我教育,并且有效调动培养对象的积极性和参与度,为实现思想政治教育和组织培养目标奠定坚实的基础。另一方面,再教育模式要更加注重生活实践中融入思想教育,政治教育中融入党性教育。这主要包括如下四个方面:

一是必须大力弘扬党员形象教育。党的形象体现着党的思想,体现着党的创造力、战斗力和凝聚力。对于待入党团员,及时树立党员形象意识对于整个培养教育都有至关重要的作用,使他们能够在思想上追求进步,在行动上为树立党的形象而不断努力。

二是必须加强学习能力教育。待入党团员作为青年学生先进生产力的代表,肩负着未来社会建设和科学技术创新的重任。团组织教育应该不断引导他们努力学习专业知识,不断提高学习能力和专业技能,在学生中真正起表率作用。

三是必须经常进行党性修养教育。团组织要教育待入党团员树立正确的世界观、人生观、价值观,树立全心全意为人民服务的思想,坚定共产主义信念,并且在现实生活中学会运用马克思主义的立场、观点、方法研究新问题,坚决贯彻执行党的基本路线、方针、政策,做一名具备党性的团员。

四是必须巩固组织宗旨教育。团组织要明确全心全意为人民服务是党的宗旨,是社会主义道德的集中体现,使待入党团员在社会主义市场经济条件下具备为人民服务的思想和集体主义的精神,这样才能真正为社会培养有用的人才。

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作者简介:高维峰(1977- ),男,供职于黄河水利职业技术学院讲师,硕士,研究方向:高校思想政治教育。