字正词严

季 亮

摘要:2008年与2009年的全国卷高考语文考试大纲中规定:作文“每错一个字扣一分,重复不计”。这一“指挥棒”既反映了平时对语文字词学习的不重视,又反映了当今社会电脑普及情况下忽视汉字书写的普遍性和严重性。作为一种母语,我们必须要重视学校的语文字词学习。本文在学习新课程标准的基础上,借鉴一些先进的教学理念,讨论了在高中阶段如何开展字词学习的方法,采用“书写规范训练法”、“模块集中识字法”、“替代法”、 “作文错字互改法”、“错字集归纳法”, 掌握语文基础知识,提高使用母语的水平。

关键词:错一字扣一分;高中语文;字词学习;方法

中图分类号:G623文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)12-0115-01

“高中语文教师,还需要进行字词教学吗?”回答是肯定的。近年来,高考作文的错别字几乎是一年多于一年,一篇800字的作文,错四五个字的已经算是比较好的了,错十几个字的是普遍情况,极端的则要错二三十个字。学生从小学就开始学写字,若到高中毕业了却连常见的字都不会写,的确值得深思。其实,这是忽视字词学习所带来的严重后果。很多的高中教师觉得识字教学应该是小学、初中教师的任务,很多的高中学生也觉得没必要再去学习字词了,于是,高中阶段的字词学习普遍流于应付。写作中有错别字要扣分,历年高考评卷都会作出要求,很多地方在错别字扣分上都实行了封顶。而2008年和2009年的全国卷高考语文考试大纲,在写作的“基础等级”中都加了这样一个注解---- “每错一个字扣一分,重复不计”。扣分并没有封顶,那些习惯写错别字的学生可能会因此而改变命运。

可是,字词学习不是一朝一夕就能做好的,它要靠我们平时的点滴积累,更重要的是要采取行之有效的学习方法。

一、书写规范训练法

华东师大曾经受国家教委委托组织实施了全国初中三年级识字教学抽样调查。发现学生汉字的通过率为55%,测20个次常用字,识别12个,书写8个。从这两个数据对比中可见,学生的书写能力非常低。这样的学生进入高中仍然是不合格的,因此,在高中字词学习中凡是要求学生必须会写的字,就必须充分重视“写”的训练,而不能用“认”的训练来代替。这样才能纠正学生提笔忘字,能认不能写的通病。通过规范的书写训练而内化成为严谨认真的学习态度,持之以恒的毅力,尊重他人的品格和做事专一的精神,这也是素质教育所追求的一种境界。

学生易写错的字词,到了高中阶段仍然会写错,除了一些同音字用错了地方,还有不少是多写一点或少写一撇这种似是而非的错误,也就是说知道什么地方该用什么字,但因为写得不规范而扣分。例如:冷(少一点),琴(易加点),矜持(喜欢少写一撇),毕竟(写成必竟),平心而论(写成凭心而论),震撼(写成振撼),金榜题名(写成金榜提名),提纲(写成题纲),部署(写成布署),戛然而止(写成嘎然而止),唉声叹气(写成哀声叹气)。

二、模块集中识字法

集中识字法源于1958年辽宁省黑山县北关学校的教学实践。集中识字法可以说是归类识字。高中语文(苏教版)教材是由一个个模块组成的,每个模块中出现的生字、生词,我们要根据阅读的需要,围绕阅读的要求,来确定这个模块需要集中识字的数量和形式,并加入适当的新字,按同音字、会意字、形声字、基本字带字等多种方式,进行同类相聚的归类组合。

采用模块集中识字法,通过归类,尽量将音、形、义相近的或有一定逻辑联系的字放在一起集中学习,它能有效地防止字音、字形和字义的混淆,具体做法有:第一,抓住字义。有些字的偏旁相似,可根据字义区别字的形旁,帮助记忆。如“晴”与“睛”旁易混淆,凡是“日”旁字,大多与太阳有关系;凡是“目”旁字,大多与眼睛有关。字词的意思理解了,就不容易出错了。第二,抓住字音。有些字的字形易混淆,我们可以根据它们发音的不同加以区别。

三、替代法

写字过程中有时会遇到拿不准的词,那就不要贸然采用这个词,可以换一个表意相近的词来代替。中国的词语之妙,在于它内涵复杂,难以穷尽,而且同一个意思可以用不同的词来表达,这个词即近义词,近义词就是词汇意义相同或相近的词。如:“枯萎”的“萎”字不会写,就要考虑用它的近义词“干枯”来代替了。

注意点:替代的同义词必须是准确的,词在感情色彩上是一致的,如果弄巧成拙,那就会贻笑大方。例如:“纂改”与“窜改”,同样有改动的意思,但两词在感情色彩上是不一样的,“纂改”属贬义词,“窜改”无贬义,因此,此处不能用“替代法”。

以上这几种提高书写准确率的字词学习方法,必须从高一抓起,高二继续,不仅在语文课堂教学中适当加重字词的学习,而且在平时的模拟测试中也要加重错别字考核的比例,到了高三他们的识字能力自然而然就提高了。如果漠视文字,等到高三才抓,收效肯定是甚微,因为高三学生学习时间实在太紧了,会无暇顾此。

这条“每错一个字扣一分,重复不计”的规定应时而生,实际上是对整个社会的要求,只是通过考生来体现而已,因为只有通过这个途径,才能引起全社会对汉字的书写和规范化的重视。英国有位叫帕默尔的语言学家,说过一句振聋发聩的话:汉字是“中国的脊梁”。没有汉字,就不会有中华民族五千年文明。汉字是我们中华民族团结在一起的精神纽带。我们完全有理由说,中华文化的根在汉字。因此,我们应该支持高考作文“错一字扣一分”这样的严格规定,与错别字分道扬镳。