网络环境下计算机教学方法浅谈

智淑敏 智 慧

摘 要:随着科学技术的发展,教育领域中越来越多引入了新的教学手段和理念。特别是Internet与校园网的接轨,不仅为高校教育提供了丰富的资源,使网络教学真正成为现实,为高校的教育教学开辟了广阔的前景。

关键字:网络;计算机教学

中图分类号:G712文献标识码:A文章编号:1003-2851(2009)12-0101-01

随着科学技术的不断发展,计算机和网络已经在人们的生活中具有了重要的位置,无纸化办公的提倡,使网络技术和计算机更紧密的结合在一起。这给计算机教育既带来了机遇,也带来了前所未有的挑战。作为医学院校的计算机教师,如何正确的引导学生在计算机的学习中,正确的把握方向,学习计算机知识,培养他们自我分析、解决、总结问题能力,是我一直思考的问题。

一、对学生因材施教,因势利导

计算机作为人们学习、生活、交流的一种工具,它的一般性应用操作、文字处理,已经是一种基本技能,从小学到中学以及更高级别学校,很多学校基本开设有计算机课程。然而我校学生对计算机掌握的程度参差不齐,有的学生家里就有计算机,有很多接触计算机的机会,对计算机的操作有一定的基础,已经能熟练的进行计算机的操作;有的学生本身对计算机感兴趣,从其他媒体中了解了许多关于计算机方面的知识,但实际操作能力不强;有的学生对此一无所知,连最基本的开、关机都不清楚;有的学生既无兴趣又不知道,甚至还不想知道;许多学生已经是网络的高手,经常的打游戏,查信息,下载资料,而有的学生连浏览网页的浏览器都不认识。由于学生在知识背景、学习方法、接受能力等多方面的差别,使我们的教学和计算机活动的开展十分的被动,那么怎样培养学生信息方面的素质和提高学生未来社会上的竞争能力,在计算机教育教学过程中,具有很大的挑战。只有更新教学理念和教学方式,才能使学生学到更多的计算机知识,使计算机教育事业更加蓬勃发展。因而在计算机教学中要因材施教,对于那些“吃不饱”的学生,可以介绍各种有用的书籍给他们,并让他们在教师的指导下,进一步实践提高。而对那些“吃不了”的学生要因势利导,认真指导,及时巩固。

二、改变传统的教学手段,使多媒体网络技术与教学相结合

现代的教育更突出培养具有创新性、主动性和自主学习能力的人才,突出发展素质教育。为适应学生学习的需求和教育教学的发展,越来越多的多媒体技术应用到了教学中,多媒体教学以图文并茂、声像俱佳的表现形式,成为提高课堂教学效率的一种有效教学辅助手段。在教学过程中,教师可以利用计算机多媒体技术进行课堂教学,开拓学生的视野,更好地激发学生的学习热情,发挥学生的想象力和创造力,达到最佳的教学效果。计算机多媒体技术还具有很强的交互性,可以提供良好的集成的教学环境。教师可以把课件传到校园网上,供学生自己下载,学生可以根据自己的情况,确定学习目标,根据自己需要的学习内容,选择适合的计算机多媒体教学媒体,从而不断的完善学习中存在的不足,培养自主学习能力,达到最佳的学习效果。因此,在我们的教育教学过程中应该充分的利用现代化的教学手段,达到教学的最有效果。

三、加强理论联系实践的教学原则

计算机教育教学有着与其他学科不同的特点,是一门实践性很强的学科,寓教于实践的教学方式需要不断完善。在教学计划的编制中,要注意把握好理论课和上机实践课的关系,既不能只讲不练,也不能只练不讲,以理论指导实践,以实践来弥补理论课教学的不足。从而实现在教学过程中理论与实践的良性互动。我校的安排是:每次理论课后,安排次实验课。理论课进行大班教学。由于学生的基础不同,在授课时根据情况进行教学,比如对口班的学生,由于在中专学习时已经开设一些计算机课程,并且具有一定的计算机操作能力,因而授课时就可以进行一定的拓展,增加一些实例,讲一些比较深层的内容。在实验课上实行分组练习,每组配有实验老师指导,这样既能让学生充分理解和掌握理论知识,又能够理论联系实际。让学生在理论知识的指导下掌握实际操作的技能,让理论学习与实践紧密联系起来。

四、培养学生的自主学习、创新能力

计算机基础课是实践性很强的课程,网络环境下要注重培养学生利用汁算机网络去解决学习中碰到的问题的能力,要充分体现教学内容在训练和提高学生信息应用能力方面的意图,尤其是实践教学上,让学生自己体验和领悟解决问题的思路和方法,并通过应用进一步加深对有关概念的理解和技术的掌握。上实验课时,结合任务驱动法的教学模式,每节课的学习之前都要向学生明确本阶段、本节课的学习任务,明确重、难点,让学生练习,难点可以通过网络查找解决的方法,这样可以发挥学生的主动性、创造性,把学生放在整个教学的中心。教师可以在一些难懂、重要、易错的地方进行精心讲解;同时传授学生一些有效的学习方法,从而更全面地引导和提高学生的自学能力,充分发挥学生学习的主动性。

近年来,网络技术在教育中的应用日益广泛和深入,随着Internet与校园网的接轨,为高校教育提供了丰富的资源,使网络教学真正成为现实,同时也为高校的教育教学开辟了广阔的前景。这种情况下,教师应更新传统的教学观念,改变以往的以教师讲解、传授为中心而学生处于被动应付的学习状态的观念。建构新的教育教学理念,将适宜的教学设计运用到教学活动中,让广大学生之间形成亲密融洽的关系,也让教师更加容易达到教学目的,进一步提高教学质量,培养学生学习、解决问题的能力。