多媒体课件开发综述

2009-01-06董长娥

数字技术与应用 2009年11期

董长娥

[摘要]本文从课件的概念与分类、常用的课件开发工具、课件开发的模式与步骤、课件开发的注意事项及课件开发的趋势,对课件开发作出了较全面的阐释。

[关键词]课件开发工具步骤趋势

[中图分类号]G434[文献标识码]A[文章编号]1007-9416(2009)11-0038-01

自从计算机技术引入到教育领域以来,随着计算机软、硬件技术的不断发展,其在教育中的应用也随之不断扩大并深化。计算机技术应用到教学中,为教学服务,已成为教育发展的必然趋势。当前看来,最为普遍的表现形式就是课件的开发及其在课堂教学中的应用。然而,虽说普遍,但离在教学活动中普及应用仍有很大的差距。不论是高校教师,还是职业学校、中小学教师,仍有大部分人对课件这一事物不甚了解,更谈不上自己开发与应用。本文拟从课件的概念与分类、常用的课件开发工具、课件开发的模式与步骤、课件开发的注意事项及课件开发的趋势,来对课件开发作一全面的阐释。

1 课件的概念与分类

1.1 课件的概念

国家教育部1997年颁布的《多媒体课件制作规范》则把课件界定为“实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料。”

1.2 课件的分类

按不同的分类标准,课件可分为不同的种类。

按教学目的分可分为:测验型、教学型、模拟型、开放型。

按其作用分可分为:贯穿全章节型、贯穿全课程型、突破重难点型、教学自学兼用型;

按操作流程分可分为:顺序型、分支型、交互型和网络型;

其中第一种分类最为常用。测验型课件重在针对某个知识点提供反复练习的机会或在教学活动进行到一个阶段后用于评价;教学型重在知识传授,可供学生自我学习;模拟型重在对那些在现实中不允许或不能实现的情景,用计算机模拟实现;开放型重在利用超媒体技术,供学生自主使用和控制跳转方向。

2 常用的课件开发工具

2.1 微软的Office系列,其中最常用的是PowerPoint和FrontPage。

这类软件较适合于初学做课件者使用。

缺点是:(1)动画功能不强;(2)资源极为有限,需强大的素材库作后盾

2.2 多媒体软件开发平台

主要有Authorware、Director、Animator等多媒体创作软件。

这类软件的共同优点是:流程清晰、功能强大、动画功能及人机交互性较强。

其缺点是:技术性很强,功能不宜实现,对使用者要求较高;素材支持的格式很有限等。这类软件不太适合普通学科(非计算机专业)教师制作课件。

2.3 专门的多媒体课件开发平台

现在市面上主要有金海航“新数字学校课件编著系统”、现代教育技术资源中心的“ChinaSchool 2000多媒体备课平台”、翰林汇“多媒体课件平台”、“青鸟师友多媒体课件开发平台”、“蒙泰瑶光多媒体编著系统”等多媒体课件制作和开发平台。此类平台既是专业的多媒体编辑软件,也是专门针对课件制作的工具,它们结合了前两者的优点,摈弃了前两者的缺点,是很适合于课件开发的工具。

3 课件开发的模式与步骤

对于教师个人开发制作教学课件,笔者认为可遵循以下模式:

选择教学课题——进行教学设计——设计课件脚本——搜集多媒体素材——制作合成——试运行并修改——投入使用

3.1 选择教学课题

并非所有的课程内容都适于做成多媒体课件,课件的需求是学生学习和教师授课的需要,而不是教学方法和教学手段的需求。我们不能为了上计算机辅助课或其他原因而运用这种手段。课件的选题应根据课件开发是否有必要和是否可行来确定。

3.2 进行教学设计

课题选定后,就要进行教学设计。即对教学目标和教学对象进行分析,制定出明细的教学策略与教学过程,合理地选择教学媒体并设计其表现形式,有效地调动学生学习地积极性和创造性,以形成最优化的教学系统。对于一个成功的课件而言,教学设计是至关重要的。

3.3 设计课件脚本

脚本对课件来说,就相当于影视剧的分镜头稿本。它的任务是对教学内容在计算机屏幕上如何布局,这些内容包括文字、图像、动画、视频、音频,以怎样的方式呈现,呈现的时间及先后顺序如何,这些内容之间怎样链接,多屏幕单元之间怎样链接等,作出详细的说明。可以说,脚本是由教学设计到计算机呈现的关键过渡,是课件开发的重要环节。

3.4 搜集多媒体素材

多媒体素材是课件中用来表现教学内容及思想的视、听觉材料,如文本、图形、图像、音频、视频等。素材搜集到后,要根据需要进行制作、处理,使其成为可用素材。需要注意的是,所选的素材一定要与教学内容相适应,要恰如其分。

3.5 制作合成课件

当我们所需的素材都准备好后,就要根据脚本的要求和意图将各种数据进行编辑、组合、链接起来,生成交互性强、操作灵活的多媒体课件。

3.6 试运行并修改

课件制作完成,一定要对课件进行试运行,对课件的整体和细节进行检查。根据试运行情况,及时地对课件进行修改,以免在使用中出现问题,影响课堂教学的正常进行。

3.7 使用

等确定课件无误、可行后,就可以在教学中使用了。

4 课件开发中的注意事项

(1)课件制作之前一定要进行教学设计,因为使用课件的目的是提高教学效果,而教学设计则是获得良好教学效果的前提。

(2)课件是辅助教学的手段,教师才是教学活动的主导,切不可让课件取代了教师的作用,如一些本该需要教师讲解、学生思考和动手操作的内容,也由计算机来演示,使计算机成了教学的主导。

(3)要本着实用、完成教学目标为目的的原则,不要单纯追求制作技术的高明和复杂程度,防止课件做的花哨。片面追求新奇,以为能吸引学生的注意力,反而分散了学生的注意力,冲淡了其对教学内容的关注,喧宾夺主,影响了教学效果。