“形象”话题型材料作文导写

付敢泽　诸克庆

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说：人生是一场戏。诚然，如果说社会生活是一个五光十色的大舞台，那么芸芸众生就是扮着不同角色的演员。各种各样的形象在此展示得淋漓尽致。有的人光明磊落，有的人阴险狡诈；有的人淡泊宁静，有的人功利浮躁；有的人廉洁奉公，有的人蝇营狗苟；有的人勇于进取，有的人畏葸不前；有的人敢作敢为，有的人墨守成规；有的人文明律己，有的人野蛮放纵……形象的美丑紧密地联系着人生的荣辱。因此，塑造好自身的形象，成了许多人关注的话题。其实，不仅个人有个人的形象，而且一个家庭有家庭的形象，一个集体有集体的形象,一个国家有国家的形象。这些形象有亮色，也有墨点，给人喜也给人忧。

请按照你对以上材料的理解和体会，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇文章，所写内容必须在材料所涉及的范围之内，不少于 600 字。

导写

这是一道话题型的材料作文题。虽然题目中没有出现“话题”字样，但可以从材料里确定一个话题——即整个材料所陈述和评价的“形象”这一对象，只要围绕“形象”行笔即可。

“形象”的内涵是什么？辞书上的解释有两种：一是“能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态”；一是“文艺作品中创造出来的生动具体的激发人们思想感情的生活图景，通常指文学作品中人物的神情面貌和性格特征”。细读材料，可以感知其前半部分揭示了个人形象的种种表现及意义；后半部分则拓展延伸到家庭、集体乃至国家的形象。那么，“形象”在此不仅指外在的风貌、形式等，更包含内在的精神、品质等。

怎样才能塑造好自身的形象呢？由于形象的涵盖十分宽泛，所以其途径也会有多种。泰戈尔说：“你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评论一个人。”可见形象的内在因素是何等重要，我们应该主要从道德修养方面着手，首先要严于解剖自己，严于解剖自己才能正确认识自我形象。其次要知错能改，知错能改才能抹去自我形象的瑕疵。第三要学会自律自戒，自律自戒才能杜绝自我形象遭受玷污。第四要见贤思齐，见贤思齐才能使自我形象更加完美。此外还须努力增进自己的聪明才智。

如果联系不同的背景，从不同的侧面精心提炼，就能使文章立意百花齐放： ① 文天祥说：“时穷节乃见。”在艰危的处境中保持高岸的形象，就能谱写一曲雄壮的生命之歌。 ② 孟子说：“生于忧患，死于安乐。”在逸豫的包围中，毁掉自身洁净的形象，必然落得一个惨痛的人生悲剧。 ③ 哲人说：“伟大出于平凡。”在平凡的事业中塑造自身卓越的形象，也能够光耀青史、流芳千古。以上是从个人角度着眼，如果从集体、国家的角度揣摩，还可以构思要锻造团结向上的集体形象、要铸成文明和谐的国家形象等。

本题可以写成记叙文，绘声绘色地讲述自己或他人的生动曲折的故事，来反映“形象”对于人的重要意义；可以写成议论文，透过生活扑朔迷离的表象挖掘其本质，论证人应该以怎样的态度对待“形象”；可以写成散文，撷取古今人物的典型材料，采用一条明晰的线索贯穿成一个有机的整体，来表现“形象”的重大价值；更可以写成另类文，诸如“日记体”、“书信体”等，来褒贬“形象”的美和丑。

例文

形象的鼓舞

黄健

大年初一，凛冽的北风仍在肆虐。满街的积雪发出吱吱的响。人流涌入公共汽车，车厢里摩肩接踵。谢天谢地，我占了先，总算找到一个座位。此刻挤过来一位二十多岁的青年男子，瘦小的身材，灰暗的衣着；蓬松的头发下面，是一张黝黑的脸，满布血丝的双眼流露出浓浓的倦意；他的右臂紧紧地挽着一个大帆布包，鼓鼓囊囊的，使得他的行动极不便捷——打工仔！我立刻判断出。他的腿在如林的腿间寻觅着落点，终于伸进我左侧那巴掌大的空隙。我的视线落在那块静静的贴满雪花瓣儿的车窗上，感觉到他把身子移了过来。我有些不满：“干嘛偏往这里挤？”他没有吭声，也无暇看我，只顾应付着四面的夹“击”。我抬头看了看他。嘿！想起来了，在车站排长队的时候，他就在我的身后，雪花飘落在他的乱发上、肩头上，我打着伞险些刮着他的脸，那时我刚要道歉，他微笑着摆了摆手，另一只手正提着这样的帆布包——现在它已贴在我的胳臂上，我厌烦地推了推，他畏缩地退了退。

车像蜗牛一样在雪地上爬行。帆布包又顶了过来，沉沉的，里面似乎有硬硬的生活用品。我顿时发出了抗议：“帆布包！我的新外套！”“啊！对不起，对不起。”他一面连声道歉，一面使劲地向后退，然而后面仿佛有一堵坚实的墙，挤出的空间还不能容下一个拳头。“请您理解。”他轻声说。“理解是相互的！”我咄咄逼人。沉默。他到底想出了一点办法，用尽全力把帆布包塞到我的座位旁，身子却佝偻得像一张弓护着它。我几乎闻到他粗喘的气息。人靠得很近，心却很遥远。我依然默默地坐着，凝视着窗外飘飞的雪花。窗上的雪变成水滴，蚯蚓似的蠕动着，是他后背透出的热气融化的吧！他却一动不动，怕挤着别人。

“小青年是出远门的？”旁边一位大爷关切地问他。“从山西回沙市过年，不想就在车上过了。”他仰起头，憨厚地一笑。难怪他满脸的疲乏！我蓦地产生了一种同情。大雪继续纷纷扬扬，车厢外是一片洁净的世界。我的心绪飞到远方。

孩提时，放学后我打着雨伞，路遇一位盲人，赶着为他撑伞领路，身子淋得落汤鸡般心里却很甜……

而今那个形象却远去了！我不禁一阵怅惘。

车终于到站了，人们又奔向另一辆车的门前。又是满灌。这次我没有抢到座位，双手吊在车杠上，酸酸的。一个声音在我的耳畔响起：“你坐下吧！”声音很熟，我回头，“啊，是您？”他说着站起，让出座位。刹时，一尊高大的形象在我的眼前巍然耸起，使我的脸一直滚烫到了耳根。为什么鲁迅当初面对车夫的行动说出“榨出我皮袍子下面藏着的小来”，此刻都得到了全部的注解。于是，我懂得该怎么应对。谦让间，一个娃娃的声音从背后传来。我们对视一下，我便伸手拉过年轻的母亲坐下，他又是憨厚地一笑。

车似乎跑得轻快了，雪花更加洁白。下车后，我目送着他挥手别去，直到他灰色的背影消失在茫茫的风雪里。然而，他那质朴而厚道的形象永不磨灭地定格在我的头脑里，将激励着我在人生路上去打造自己的良好形象。

评点

这是一篇立意深远、情感真挚的散文，取材小而见义远，巧妙运用对比手法，成功地塑造了一个“打工仔”的质朴而厚道的美好形象。在讴歌崇高的时代精神的同时，作者也深刻地解剖了自我的灵魂，从而批判了当今部分青年道德的缺失。全篇描写细腻，语言生动，那迷茫的风雪，那如潮的人流，那爬行的车辆，都很好地烘托了主人公的形象及作者的内心世界，给人以身临其境之感。尤为难得的是结尾一句的精彩点题，戛然而止而又余音绕梁。