两个人的轨迹

周剑鸣

清楚的人

年华上的裂缝，被季风凛冽地撑开，逐渐扩散成大片的空洞，可是故事，却依然安静地继续。

时间定格在2001年的那年秋天，一个阳光懒懒、花落满地的季节。刚进校园的我，走在空旷的操场上，高大的教学楼遮住视线的前方。我是那样的迷茫，那样的手足无措。上课铃声已响了许久，直到出现了教师模样的人，我怯生生地问到了教室的方位，这才恍然，我终于由一名幼儿成长为小学生了。

在小学教师眼里，我一直是一个乖学生。每天安静地背着双肩包，穿梭在教学楼与操场中，所以，我一直受老师喜欢。我会在老师不在的时候规矩地看书，会在各种场合里协助好老师的工作，会把学生会的工作组织得井井有条，会在考试时成为班上甚至全年级第一名。

小学的时候，因为没什么繁重的功课，所以格外有时间看书。三四年级为了让自己能够与众不同，看起了原版的《三国演义》，也就是从那时起，我感受到了文学的魅力。坐于军帐中而一胜千里的孔明，才同李白豪情似东坡的曹操，割据江东的孙仲谋，都是那么神圣。品过《三国》，再读《红楼》，又认识了潇湘子，我爱她“秋流到冬，冬流到夏”的忧郁，爱她“毫端蕴秀临霜写，口角噙香对月吟”的情调，爱她“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”的可爱。她忧郁的气质，像是一缕轻烟，纯白而淡雅，却是永远铭刻于内心深处的东西。

看完别人的书，激发了我自己的写作热情，于是，我不停地写，虽然大多数小说都是半生不熟，但我总是自我欣赏，不住地感慨，向往着有朝一日自己也能写出一本像样的书。

然后，白驹过隙的时间使我渐渐长大，一片绿地的窗外，我的内心沉睡在四合的暮色中。

模糊的人

生活中总是充满了无奈，当夜里的人们习惯黑暗时，光明已在灯火阑珊处。

老师要我们写一篇关于以前的作文，而实际上我对六年级以前的事一片空白，唯一的一件事纵然是不登大雅，却让我印象无比深刻，那是六年级时与老师对着干的一件事：老师三申五令地要求不准在学校打篮球，不准带MP3，结果说出这个要求的第二天，我下课直接塞上耳塞，放学后打篮球，与篮板打来打去，不亦乐乎。直到老师经过，我悄悄地将篮球向旁边一扔，然后再跑去拾球。与老师擦肩而过的瞬间，我心里把它当成了一种绝妙的讽刺与反抗。想想实在不敢把这件事写出来，于是，胡编了一个我帮助某同学搞好学习的故事，写得我一身鸡皮疙瘩，应付给了老师。

现在上了初中，我记得我做过最大胆的事就是写过一篇骂人的文章，摘抄部分精彩语句如下：

1.写到这儿，我发现窗子上有几只被灯光吸引来的小绿虫子，于是没理由地想到了今天合唱比赛时一个女生穿着绿裙子的样子！

2.这个比赛有这样一个优点，每个参赛班级都能获个奖，所以，当报三等奖的八个班中前七名没有我们班时，我们高兴得好像比刘翔得冠军还爽，结果，最后一个班的名字报出后，如同一块岩石，击碎了我们的幻想，我们感到受了伤害，心灵刻下了抹不去的阴影。

生活就这样简单过去了，不见得每件事都有意义，但每一件事都让我感到快乐，让我放松，以前不可想象的事情，居然发生在我的身上，我究竟是一个什么样的人呢？

真实的我

其实这两个样子的人，都是我，只不过是我的两面性而已，在学习中，在生活中，在快乐中，在忧伤中，这两个轨迹合二为一。我是一个很普通的男孩，我也喜欢看电视、上网、打球、听音乐，更喜欢和别人聊天、交流，我喜欢自己这样真实的轨迹，喜欢在晴天里聆听昨天，预测明天。我不会在乎别人怎么看我，我只想一直沿着一条我喜欢的轨迹，就这么一直走下去，一路向前。

两个样的轨迹，一个人的成长，这就是我们成长道路上的矛盾，却又是我们成长道路上的必然。一个人如果只有一面，那他是机械的、呆板的，只有复杂的两面性才能展示真实的自我。（刘伟）