《５的乘法口诀》教学设计

　　曲岸说案：学生的数学学习不仅要考虑学科特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。在这一期“曲岸说案”，佛山周洁荣老师的整合案例《5的乘法口诀》，展现了基于专题学习网站营造学习情境、“让小学数学教学动起来”的效果，希望能对广大一线学科教师有所启示。
　　联系方式：胡小勇（曲岸），huxiaoy@hotmail.com；QQ：472275060
　　
　　教学设计背景
　　数学课程标准指出“现代信息技术要致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去”。现代信息技术本身虽不是新一轮数学课程改革的直接动因，却是这场改革不可或缺的重要条件。数学专题学习网站，具有虚拟性、交互性、开放性等特征，可以为学生提供大量专题学习资源，也可以提供学生协作学习交流的工具。因此，根据教